分类处理法在初中物理教学中的探究

——以《科学探究：摩擦力》课程教学为例

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摘要：文章就沪科版初中物理《科学探究：摩擦力》课程的相关教学难点展开分析，将摩擦力归类成产生条件、方向判定和大小计算三类问题，并且结合例题分析和论证.以期为初中物理摩擦力教学的优化提供有效路径，实现学生物理学科核心素养的有效培养.

关键词：初中物理；摩擦力；分类处理

中图分类号：G632文献标识码：（剩余3890字）

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