小学阅读指南·高年级版

2024年05期

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《小学阅读指南》1993年创刊，国际标准连续出版物号ISSN1008-0090,国内统一连续出版物号CN23-1422/... 展开

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白色金盏花 当年，美国一家报纸刊登了一则关于园艺所重金征求纯白金盏花的启事。这则启事如同一颗石子投入了平静的湖面，激起了轩然大波。高额的奖金让许多人趋之若鹜，但在千姿百态的自然界中，金盏花除了黄色的就是棕色的，要想培育出白色的金盏花并不容易。所以，许多...
跑三圈 从前，有一个年轻人，他每次与人生气或者起争执的时候，都会以很快的速度跑回家，绕着自己的房子和土地跑三圈，跑完后坐在地上喘气休息。随着他的辛勤劳作，他的房子越来越大，土地也越来越多。可是，即便越来越富有，他还是偶尔有烦心事，每当这时，他还是...
半晴半雨 除沿山雨外，还有一种雨也像要与什么划清界线似的，譬如坡前落了，邻近的坳后却不落。我估计它是与坳后结了仇，但也不像，下一次落了坳后，坡前却没落。我又估计它是没长记性，总是丢三落四。可有时同一丘田或同一块地，它只落这头，不落那头，我就肯定它是顽...
燕子的目光（节选） 燕子从来不斜视，也从来不眯缝着眼睛、蹙额看人。他那双黑色的小眼睛总是直瞪着。所以，人们猜不透他在想些什么。七月里，一个闷热的夜晚，室内已经无法入睡，我便搬到顶楼上。我踩着摇摇晃晃的云杉木梯爬到了顶楼的圆木地板上，把一捆捆隔年的、厚实的亚麻...

“黑马”的由来 “黑马”原指一匹平时不被人注意，却在比赛中意外夺魁的黑色的马，后用来借指在比赛或选举等活动中出人意料获胜的竞争者。国内外的报纸或电台在评论某个异军突起的获胜者或爆出的冷门时，常常用到“黑马”一词。“黑马”在体育界被用来喻指那些潜心努力、不畏...
“上北下南”的由来 中国古代宫殿的方向一般都是坐北朝南的，即帝王的座位设在北方，面向南方。由于帝王是一国之君，万人之上，所以帝王坐在北边，北就为“上”；而在南边的群臣为卑下，南就被称为“下”。慢慢地，这句话就进入了人们的生活中。而地图中的“上北下南”则与希腊...

重视即席讲话，提高口语表达能力 学生的语言表达能力的提高不是一蹴而就的，而是需要一个长期的过程。教师不应等到学生达到某个阶段才开始对其进行相应的能力训练，而应提前规划。教师可以利用课文的具体语境和所提供的载体组织学生即席讲话，为提高学生的语言表达能力奠定基础。本文分享的是...
古诗文诵读中的德育渗透 德育作为教育体系的核心组成部分，对于学生的品德和思想发展起着至关重要的作用。然而，如果教师并未认识到这一点，在教学中仅仅强调知识的传授，将在一定程度上破坏语文教学的整体性，难以实现“立德树人”的根本目标。在小学语文教学中，教师应深入研究古诗...
创设多种情境，提升阅读教学实效 情境创设在小学语文阅读教学中发挥着重要作用，它能够为学生营造身临其境的学习氛围，帮助他们深入理解和记忆所学知识。此外，情境创设还能激发学生的思维活力，拓宽他们的阅读视野，培养他们独立思考的能力，为未来发展打下坚实基础。一、问题链引导，创设...
思辨性阅读与表达，提高学生的综合能力 学习任务群是承载语文课程内容、架构课程体系、创新语文教学模式的若干相互关联的语文学习任务的集合。结合任务群创设教学情境，有助于学生打破单一学习方式的限制，引导学生从更全面的角度思考问题。而“思辨性阅读与表达”任务群是激发学生思维、提高学生表...

日积月累 基础篇 1. ，寸有所长。 2.机不可失，。 3.差之毫厘，。 4. ，祸从口出。 5.一言既出， ...
段落（1） 练习篇宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。【注释】筑：修补。父：古代对老年男子的尊称，指邻居家的老人。暮：晚上。果：果然。甚：很。智：认为…...
段落（2） 一天，当一位母亲从菜市场买完菜回家，走到自家楼房的马路对面时，瞥见三岁的儿子正爬到没有栏杆的阳台上。在她看到儿子的瞬间，儿子也（惊喜惊奇）地发现了她。她朝儿子摆了摆手，（表示示意）儿子赶紧爬下阳台。儿子（毕竟尽管）才三岁，怎么能...
段落（3） 冬夜读书示子聿 [宋]陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 1.解释下列字词的意思。 ①始： ②终： ③绝知： ...
段落（4） 1913年8月，周恩来考入天津南开学校。南开是一所全国闻名的学校，教师教得好，学生成绩优，但是考试难，课业重，学费很贵。当时周恩来在伯母家生活，家境十分贫困。周恩来吃穿极其俭朴，他常常带一小罐咸菜当菜吃。仅有一件蓝布长衫，只好晚上洗，白天...
段落（5） 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？ ...
段落（6） 七月间，新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的事是骑马上天山。进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。①蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像在雪白的绸缎上绣上了几朵...
思辨性阅读，推动阅读走向更深层次 指导篇思辨性阅读的核心是师生共同思考探讨文本内涵，从而发展学生的思维能力和审美能力，它关注学生的阅读方法、阅读态度和思维方式的思辨性。本文针对小学语文课堂中的思辨性阅读教学策略阐述相关的方法，探讨如何以思辨性阅读促使阅读走向更深的层次。 ...
文本细读，提升核心素养 阅读是小学语文教学的重要组成部分，对学生的各项能力发展起着重要的作用。教师应重视阅读对学生成长的积极影响，深入理解小学语文阅读教学的核心，运用多种教学策略提高学生的阅读能力。本文针对小学语文阅读教学中的文本细读进行了探讨，旨在提升小学语文教...
趣味阅读，高效学习 每一部文学作品都蕴含着作者独特的情感表达，能够为学生带来不同的心灵启迪。对于小学生来说，阅读不仅是获取信息的主要方式，更是奠定文学基础的重要手段。教师要优化教学观念，注重培养学生的阅读能力，创设有趣的阅读情境，精心设计阅读教学内容，并将提高...
立足整本书阅读，提升思辨能力 思维能力是学生核心素养的关键内容，而思辨能力是学生思维能力的重要组成部分。在教学过程中，教师需要通过课文教学来提高学生的思辨能力，同时通过整本书的阅读教学，让学生在自主、合作和探究性的阅读学习中进一步提升思辨能力。一、自主阅读，强化个性理...

夕阳 大自然是一位画家，她在天上、大地上、水中留下了一幅幅优美的作品。夕阳是她最杰出的作品之一。傍晚，我倚靠在阳台上，沉浸在大自然如画般的美景中。太阳绽放出金灿灿的光芒，倒映在平静的湖面上，宛如一碗汤面。天上的云彩是精致的配菜，而太阳是一颗煮熟...
橡皮的哭诉 我是一块红色橡皮。虽然外表看起来很普通，但我可以把错字消灭得无影无踪，所以我是小主人形影不离的好帮手。我每天被小主人小心翼翼地握在手里，精心地呵护着。然而，好景不长，小主人有了新的橡皮，我的地位被那个看起来像巧克力的家伙取代了。小主人不像...
调皮的我们 童年，是一段无忧无虑、色彩斑斓的时光。它如同一颗璀璨的宝石，镶嵌在人生的长河中，熠熠生辉。在那段时光里发生了许多趣事。记得那是一个夏天，我在老家每天都盼着爸爸妈妈回来。可是妈妈每次回来后都没有时间陪我和哥哥玩儿。于是，我们便想捉弄一下她。...
迁到月球去 2262年的除夕，本应是热热闹闹的日子，可外面却静悄悄的。没有鞭炮声，也没有五彩斑斓的烟花，更没有孩子们的欢笑声，这一切都源于全球变暖。全球变暖导致太阳像大火球一样炙烤着大地，热得让人喘不过气来。南极和北极的冰雪消融，企鹅和北极熊也没有了...

课外阅读指导强化阅读能力 在小学语文教学中，教师既要教授学生教材中的知识，又要让他们掌握正确的阅读学习方法，提升阅读理解和自主认知的能力。另外，教师还需要注重课外阅读教学，利用科学有效的手段帮助学生掌握高效的自主阅读方法，让他们产生强烈的阅读兴趣，增强阅读的信心，从...
以《西游记》为例，谈整本书阅读教学 整本书阅读是叶圣陶先生提出的一种教学主张，意思是通过完整且持续的阅读活动来激发学生的阅读兴趣，拓宽他们的阅读视野，增加阅读量，从而提高学生的阅读能力和文化素养。整本书阅读需要教师从多个角度引导学生进行阅读。本文以《西游记》一书为例，探讨如何...
基于单元整体，定位单篇课文 课程理念强调了课程内容的整合性、发展性和实践性，而学习任务群则被用作语文课程的组织与呈现形式。可见，单元整体教学没有忽视单篇课文的教学价值。但实际上，忽略单元整体的单篇课文往往会迷失教学的方向，而缺少单篇课文的支持，单元整体教学会变得空洞。...
基于核心素养优化阅读教学 随着社会的不断进步与发展，人们对于教育的要求在逐渐提高，教师也越来越注重培养学生的核心素养。在教学过程中，教师常常通过创新教学方式来提升学生的文化素养，塑造人文精神，并结合实际生活，进一步提高学生的综合能力。一、强化学生的创新思维，提高阅...

标点符号的错误用法分析 标点符号是辅助文字记录语言的符号，在文本中扮演着重要的角色。它们可以帮助我们理解句子的意思，同时也能使文章更加生动有趣。标点符号有很多种，包括句号、逗号、分号、冒号、引号、括号等。每种标点符号都有其特定的用法和功能，下面就让我们一起来看一下...
随文练笔，助力写作技能提升 语文是学生学习其他学科的基础，在教学中占有重要地位。而写作是语文教学的重要内容，运用随文练笔可以有效提升学生的写作技能。在小学语文教学中，教师需要为学生营造一个轻松、愉快且充满活力的课堂环境，精心设计随文练笔任务，让学生在积累知识的同时拥有...
让习作指导更简约有效 在进行小学语文习作指导时，教师应当运用有效的指导方法，以习作主题为中心，针对学生的实际情况提供个性化的习作指导，以此来提高学生的习作水平。在习作过程中，教师需要帮助学生做好语言积累，鼓励学生主动搜集更多的习作素材。教师还要鼓励学生留心观察生...

道听途说 【成语出处】《论语·阳货》：“道听而途说，德之弃也。” 【成语释义】路上听到的传闻，随后就在路上传播出去。指没有根据的传闻。战国时期，齐国有位著名的学者，名叫艾子。他门下有许多学生，而他的邻居毛空则是一个不学无术的人。有一天，...
打草惊蛇 【成语出处】宋·郑文宝《南唐近事》：“王鲁为当涂宰，颇以资产为务，会部民连状诉主簿贪贿于县尹。鲁乃判曰：‘汝虽打草，吾已惊蛇。’为好事者口实焉。” 【成语释义】比喻做事不谨慎，行迹泄露，使对方有所警觉。古时候，有一个名叫王鲁的人...

桃李不言，下自成蹊 西汉时期，有一位勇猛善战的将军名叫李广。他跟匈奴打过无数次仗，战功卓著，深受官兵和百姓的爱戴。李广虽然身居高位，统领千军万马，是保卫国家的功臣，但他从不居功自傲。他不仅待人和气，还与士兵们同甘共苦。每次朝廷给他的赏赐，他统统分给士兵们；行军...
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 忠言是忠诚正直的劝告，如同良药，但往往听起来“逆耳”。因为，劝告必然与被劝告的人原有的想法不同，它不是顺情说好话，而是逆耳的劝告。有时忠言比起良药更让人难以接受，但若想成大事，没有接纳忠言的雅量是不行的。唐太宗是一位比较开明的君主，他善于...

统一货币和度量衡 秦半两是秦国统一六国后发行的货币。铜铸，圆形方孔，面文有“半两”二字。公元前221年，秦国统一天下，规定以外圆内方的半两钱为全国通行的货币，这是我国最早的统一货币。战国时期，各国在货币和度量衡等方面有很大差异，秦国统一六国后，为加强统治，...
烛之武退秦师 春秋战国时期，各国之间的合纵连横、战争与和平交织成一幅波澜壮阔的历史画卷。晋文公与楚国的较量以及随后的郑国风波，正是这一历史时期的缩影。而在这场政治和军事的较量中，烛之武的智慧与辩才以及晋文公的仁智之举，都成为后世传颂的佳话。晋文公打败了...
哪篇赋曾让 “洛阳纸贵” 西晋文学家左思历经十年完成了《三都赋》，这部鸿篇巨制事类广博，堪称魏晋赋中的瑰宝。在皇甫谧等名家的推崇之下，作品价值得以彰显，洛阳城中豪门贵族竞相传抄，竟致纸价飞涨，一时传为佳话。西晋著名文学家左思的《三都赋》曾让“洛阳纸贵”。左思出生于...

优化课堂阅读教学，提高教学质量 语文阅读教学的目标包括提升学生的阅读理解能力和培养他们良好的阅读习惯。为了实现这些目标，教师需要运用新颖有趣的阅读教学活动和多元化的教学手段来激发学生的学习热情，引导他们进行自主阅读。教师还要优化教学方式，并运用新的教学理念创新阅读教学模式...
思辨性阅读与表达，培养语文思维 在当前的语文教学中，采用思辨性阅读与表达的方式培养学生的语文思维已成为一个新的教学趋势。在实际教学过程中，教师要注重阅读与表达的结合，着力提升学生的思辨能力，让学生能够透过文本表面进一步挖掘文本内涵，对文本进行深入思考、辨析和推理，并在此基...
开展小古文教学，强化综合能力 文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，往往蕴含着深刻的道理，对学生具有教育意义。小古文指的是适合小学生阅读的，浅显易懂、篇幅短小的文言文。小古文阅读理解对于小学生而言是一个难题。为了解决这一问题，教师可以引导学生在语文实践活动中将课堂内外与学校内...
把“言意兼得”落到实处 “言意兼得”是指在朗读、想象、补白和欣赏中紧扣文本语言，体会语言的意境。通过这种方式，学生可以在说的训练中领悟文中的情，发展语言能力，在写的训练中感悟文中的意，强化语言能力。简而言之，“言意兼得”就是既能够深入理解文本内涵，又能将其表达出来...

庄子弃弹 一天，庄子在名叫雕陵的栗园里游玩，一只奇异的怪鹊从南方飞来，它的羽翼长达七尺，眼睛直径有一尺宽。庄子站在那，而那只怪鹊却视若无睹，毫无顾忌地从他额前飞过，到栗树林歇息去了。庄子奇怪地说：“这是什么鸟？羽翼那么大却不能远行，眼睛那么大视力却...
痴儿写万 从前有一个财主，虽然家境富裕，但是他家世代都不识字。有一天，财主请了一位先生教他的儿子读书识字。这位先生开始教财主的儿子握笔描红。写一画，先生对财主的儿子说：“这是‘一’字”；写两画，先生说：“这是‘二’字”；写三画，先生说：“这是‘三’...

本期主题：南北总关心 在中国传统文化中，母亲的形象是慈爱的，值得尊敬的。小时候，我们常常围绕在母亲身边。长大后，我们虽与母亲相隔万里，但心中依旧牵挂着彼此。下面让我们一起跟随诗人的脚步，看看他们是如何表达对母亲的思念之情吧！ ●爱子心无尽，归家喜及辰。 ——清&...
游子吟 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。注释 ◇游子：指诗人自己，亦指所有离乡的游子。 ◇临：将要。 ◇意恐：担心。 ◇归：回来，回家。 ◇寸草：小草，这里比喻子女。理解慈祥的母亲用手...
墨萱图·其一 灿灿萱草花，罗生北堂下。南风吹其心，摇摇为谁吐？慈母倚门情，游子行路苦。甘旨日以疏，音问日以阻。举头望云林，愧听慧鸟语。注释 ◇萱草花：古人把萱草花称作母亲花，也称忘忧草。 ◇北堂：代指母亲。 ◇倚：倚着。 ◇甘旨：美味。 ◇...
晒旧衣 卅载绨袍检尚存，领襟虽破却余温。重缝不忍轻移拆，上有慈亲旧线痕。理解翻检旧物时，发现母亲三十年前缝制的一件粗绨面料的长袍还保存在箱柜里，如今睹物思人，还依稀感觉绨袍上残留着母亲的余温。由于领襟已破，将绨袍晾晒之后想缝补一下，可又...
“阅读·训练”答案 基础篇 1.尺有所短 2.时不再来 3.谬以千里 4.病从口入 5.驷马难追 6.少年不知勤学苦 7.一日不读十日空 8.只要迈步总不迟 9.书山有路勤为径练习篇段落（1） 1.暮而/果/大亡其财 2.下雨；也；丢失 ...