小学阅读指南·高年级版

2025年10期

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《小学阅读指南》1993年创刊，国际标准连续出版物号ISSN1008-0090,国内统一连续出版物号CN23-1422/... 展开

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学生必读

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读史启智，鉴古思贤 历史是一条奔腾不息的长河，自远古奔涌而来，流经当下，朝着未来浩荡而去。它裹挟着岁月的泥沙，沉淀着往昔的故事，每一朵浪花都翻涌着时代的记忆。翻开历史书，仿若推开时光之门。我们能亲临金戈铁马的战场，感受刀光剑影、热血豪情；能静坐在朴拙故园，聆...

红羽毛 《我父亲的光荣》是法国作家马塞尔·帕尼奥尔于1957年写的小说。我很喜欢，曾一读再读。这是一本68年前的老书，也是一本很薄的小书。故事很简单：儿子跟随父亲和姨父，一起到普罗旺斯的山林打猎。姨父背着一把新枪，父亲背着一把旧且破的猎...
献给阅读与虚构的赞辞（节选） 我常常会陶醉于想象我们的祖先曾经生活的那种不稳定的环境。那个时候，人类和动物还没有多大分别，语言刚刚产生，人们初步可以相互交流。那时，人们还身处山洞，围坐在篝火旁，周边充满了电闪雷鸣和野兽的威胁，但他们开始编织故事，开始互相讲述。那是我们...
招牌 帕帕·敦特一向非常喜欢花，他经营花店已经很多年了，花店坐落在一个十字路口旁。他工作非常勤奋，并且生活得十分美满，他甚至有足够的钱供他的儿子约翰上大学。约翰也像他父亲一样喜欢花。虽然他想上大学，但他的理想是毕业后帮助父亲经营这个花...

什么是[话本] 话本是宋代兴起的白话小说。当时流行一种名为“说话”的娱乐形式，指的是说书人讲唱各种题材、类型的故事，其讲唱内容的底本就是“话本”。最初的话本只是说书人的讲稿，并非专门的文学创作，常依赖说书人的临场发挥。宋代话本小说能够兴盛发展，主要有两个...
为何孟郊、贾岛有郊寒岛瘦”之称 “郊寒岛瘦”一词出自苏轼《祭柳子玉文》：“元轻白俗，郊寒岛瘦。寥然一吟，众作卑陋。”这是指唐朝两位著名的诗人孟郊和贾岛，二人以苦吟著称，因其平生遭际大体相当，诗风相似，被后世并称为“郊寒岛瘦”。孟郊之“寒”：孟郊一生仕途坎坷，生活穷困潦倒...

小学高段语文阅读大单元整体教学设计 小学高段语文阅读教学承载着提升学生阅读理解能力、文学鉴赏水平及语言表达能力的重要使命。传统的单篇教学模式因文本相对独立，在知识体系的系统性构建、能力培养的梯度连贯性方面存在一定局限，而大单元整体教学设计打破了单篇课文的局限，它以主题或情境、...
深挖本土红色资源革命题材课文阅读教学新探 红色资源承载着革命年代的记忆与精神。这些红色资源与小学语文教材中的革命题材课文遥相呼应，蕴含独特的教育价值。当小学语文阅读教学与本土红色资源相融合，文本的理解便可从书本走向生活，从抽象走向具象，从具体认知走向情感认知，革命精神也因地域特色而...
以群文阅读助力小学语文课堂教学 群文阅读是一种以提升学生阅读能力和思维品质为目标的教学形式，其核心是将多篇有内在关联的文本组合成一个群文组。通过同步阅读、对比阅读等活动，学生能够深刻理解不同文本在语言特征、表达形式、行文结构或文体上的异同点，在阅读中实现语文能力的全面提升...
情景创设，助力小学语文高效阅读教学 语文教学应强化课程实施的情境性与实践性，通过情境创设来提升学生的思维活跃度，促进其对文本情感与内涵的深刻理解，从而达到良好的教学效果。基于此，本文以阅读教学为例，梳理小学语文阅读教学中情境创设的基本原则，并从以下维度提出情境创设推动高效教学...
大单元教学，构建立体化学习空间 在小学语文教学中，大单元教学以更系统、更宏观的视角整合教学内容，逐渐成为提升语文教学质量、促进学生全面发展的重要模式。然而，要想让大单元教学真正发挥实效并非易事——从明确教学目标到引导学生自主学习，从深化学习体验到完善教学评价，每一个环节都...

基础篇按要求填写 1.仿照例子，用动作描写来表现“着急”。害怕：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。着急：___________________________________________________...
关于整本书阅读的作业设计 整本书阅读是小学语文教学的重要内容之一。相较于单篇文章，整本书篇幅更长、内容更丰富，通常有完整的故事情节和严谨的结构，有助于提升学生的语文阅读能力和学习能力，全面提高学生的语文核心素养。在小学语文教学中，教师开展整本书阅读时，要精心设计整本...
渗透阅读技巧，提升阅读能力 在小学语文阅读教学中，教师需要积极创新阅读教学模式，合理渗透阅读技巧，以此全面提升学生的语文阅读能力，为他们日后的自主学习与健康成长筑牢根基。教师通过高质量的阅读指导与技巧讲解，学生不仅能感受到文字的独特魅力、体会阅读的深层乐趣，还能在阅读...
引入整本书阅读，赋能小学语文课堂 整本书阅读在小学语文教学中发挥着至关重要的作用。作为拓展型学习任务群之一，整本书阅读需要教师在教学中培养学生良好的阅读习惯，拓宽学生的阅读范围，促进学生思维能力的发展。教师要从学生的角度出发，积极引领学生进行整本书阅读，推动学生语文核心素养...
课内外阅读有效衔接的路径探索 对于学生而言，阅读不仅是获取知识的重要途径，更是提高语言表达能力、思维能力和审美情趣的关键。因此，本文将从优化教学内容、创新教学方法、加强阅读指导和开展家校合作几个方面入手，探讨如何提升学生的阅读能力。一、优化教学内容，拓展阅读资源教材...

跨越时空的约定致未来的自己 未来的我：你好！此刻，我正坐在五年级的教室里。窗外的阳光透过斑驳的树叶洒下光影，教室里静悄悄的，只有笔尖在纸上摩挲的沙沙声。我怀着激动又忐忑的心情，给未来的你写下这封信一—就像在跟一个熟悉又陌生的朋友对话，满心好奇，也满心期待。你知道...
八秩烽烟铭，少年筑梦行 2025年是意义非凡的一年，这一年中国迎来了抗日战争胜利80周年。最近，我读了一本关于抗战的书，我的思绪也仿佛飘进了那段硝烟与血泪的历史中。曾经，在中华民族生死存亡的关键时刻，无数先辈挺身而出，不畏强敌，英勇抗争。他们凭借坚定的信念和顽强...
一个都不能少 一天，眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴四兄弟去金字塔寻宝。他们跋山涉水，终于来到了金字塔前。可大门紧闭着，需要输入密码才能进去，大家都犯了难。这时，眼睛说：“让我来试试！”只见他双眼放光，胸有成竹地说：“我知道密码了！”原来刚刚他用自己的超能力获取...

如何欣赏文本的独特性 在小学语文教学中，文本的独特性是引导学生感受语言魅力的关键切入点。教师首先要明确“文本独特性”的核心范畴一它既包含具象化的情感表达，也涵盖特色化的语言形式。那么，如何系统地欣赏文本的独特之处呢？一、欣赏文本的具象化内涵文本内涵的独特性隐...
巧用‘阅读链接优化阅读教学 在小学语文教学实践中，阅读链接是一种能够提升学生阅读理解能力及思辨能力的教学手段。它通过与课文内容的链接，不仅能够增加课堂学习的信息量，还有助于构建跨文本的知识网络，促进学生对核心概念的多维度理解。在实施过程中，教师应根据教学目标和学生的实...
将红色文化融入语文实践活动之路径探索 红色文化承载着深厚的历史记忆与精神力量，是宝贵的教育资源。小学语文教材编排了《朱德的扁担》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》等多篇红色课文，这是传承红色文化的优质载体。然而，教材文本仅是文化传承的起点。如何将红色文化从文字转化为学生可感知、...
核心素养下的小学语文整本书阅读教学探讨 阅读教学是小学语文教学的关键环节，对培养学生的核心素养具有重要意义。整本书阅读作为阅读教学的重要组成部分，因其内容丰富、结构完整，能够为学生带来更系统且更深刻的阅读体验。在日益重视学生核心素养培养的背景下，如何从核心素养视角出发，探索高效的...

本期主题：现代诗歌的阅读 诗歌的类型抒情诗抒情诗通过抒发作者的思想感情，袒露其内心世界，间接地反映社会生活。抒情诗的篇幅一般都比较短小，没有完整的故事情节，也没有鲜明的人物形象。如余光中的《乡愁》、林徽因的《你是人间的四月天句爱的赞颂》等。抒情诗虽无完整的故事情...
随文练笔在课堂中的应用策略 在小学语文课堂教学中，科学设计并有序实施随文练笔活动是连接语言输入与输出的重要纽带。这一教学环节能够引导学生从文本表层理解深入到内涵探究，在深度解读文本的过程中感知语言的发展规律、积累表达素材。通过随文练笔实践，学生不仅能够将课堂所学的字词...
读写互促教学策略的构建与实践 阅读与写作是语文学习的两大核心板块，既各自独立又相互统一。阅读是知识的输入，为写作积累素材、培养语感；写作是思想的输出，将阅读所得转化为个性化的文字表达。因此，提升学生的语言核心素养就要把阅读与写作能力培养相结合。然而，在语文教学中，若阅读...

出言不逊 【成语出处】《三国志·魏书·张郃传》：“图惭，又更馋郃曰：‘邻快军败，出言不逊。’郃惧，乃归太祖。” 【成语释义】指说话傲慢无礼；比喻说出的话非常不谦恭。三国时期，有个名叫张郃的人，最初是袁绍手下的一员大将。有一次，...
不可救药 西周后期，奴隶主贵族日益腐朽，不断搜刮钱财，发动战争，欺压百姓和奴隶。周厉王即位后，对百姓和奴隶的剥削和压迫更加严重。他贪财好利，独占山林川泽，不许百姓打猎、砍柴、捕鱼，还派人监视他们的言行。谁议论他，他就把谁杀死。人们忍无可忍，到处都有人...

少康中兴夺天下 夏朝是中国史书记载的第一个世袭制朝代。夏朝建立后，原本的禅让制被世袭制取代。启去世后，其子太康即位。太康只顾游玩不理朝政，zhuo东夷族有穷氏首领后羿趁机掌握了夏朝政权。而寒湜夺取后羿的政权后，认为太康的弟弟仲康之子帝相的存在是个巨大的威胁...
成汤建商 夏朝最后一位君主夏桀是历史上有名的暴君，他和奴隶主贵族残酷地压迫百姓，对奴隶的压迫更为严重。夏桀还大兴土木，建造宫殿，过着荒淫奢侈的生活。与此同时，商部落的首领成汤执掌国事。成汤看到夏桀统治的腐败，决心推翻夏朝。雄心勃勃的年轻首领成汤是...

大单元教学视野下的作业设计 以大单元教学理念构建语文学习任务群，需要将单元内主题关联、文体相近、知识点螺旋上升的教学内容进行系统整合，使教学内容形成结构化的整体。与之对应的单元作业设计应在遵循“减量提质”原则的基础上，体现知识学习的序列性和能力训练的梯度性。本文以四年...
情感一交往型课堂模式的实践与思考 当前，小学语文教学更加注重学生情感态度与价值观的培养。教材以丰富的文本和多样的呈现形式为情感一交往型课堂的构建提供了广阔空间。这种课堂模式强调师生、生生之间的情感互动与思想交流，旨在通过情感教育促进学生的全面发展。一、情感一交往型课堂的内...
创新思维培养的实践探索 在小学语文教学中，培养学生的创新思维是提升教学质量、促进学生综合素养全面发展的关键。创新思维不仅能帮助学生更高效地理解和掌握知识，还能激发其创造力与想象力。因此，探索并实践符合小学语文教学特点的创新思维培养策略，具有重要的现实意义。一、强...
运用数字资源优化阅读教学 在小学语文教学中，虚拟情境、云端资源和数据分析等新型教学手段的加入，为课堂教学注入了活力。虚拟情境能将课文中的场景生动地呈现在学生眼前，让他们身临其境，从而激发其丰富的想象力和创造力。云端资源使师生可以轻松获取海量优质素材，满足个性化学习需...

吹管的猎人 从前有一个猎人，他擅长用竹管模仿各种动物的叫声，几乎能达到以假乱真的程度。猎人为自己有这样的本领而洋洋自得。有一次，为了捕到鹿，猎人带着弓箭、猎枪、火药进了山林。他放好东西后拿出竹管，吹起鹿的叫声。大群的鹿听到同类的召唤，蹦跳着来到猎人身...
种树与用人 韩国的国君十分残暴，文武百官只要有一点过失，或者不合他的意，他就加以处罚。几年后，韩国有许多官位因无人入选而空缺。有一天，国君对一个大臣提及此事，大臣先施礼，而后说：“您既然问我，我就坦诚直言，如有不当冒犯之处，请主公恕罪。” 大臣继续说...

本期主题：早霞 在古诗中，早霞是“朝霞迎白日，丹气临汤谷”的惊艳，是“天际霞光入水中，水中天际一时红”的壮美。诗人们以精妙的文字将早霞的瞬息万变永久留存。他们或借早霞抒情，或赞自然之美，或抒蓬勃之志现在，让我们一同走进这些诗篇，跟随诗人的目光，捕捉早霞的迷...
“阅读·训练”答案 基础篇 1.示例：他在原地不停地鍍着步，一会儿看看表，一会儿伸长脖子朝远处张望，嘴里还不时嘟嚏着：“怎么还不来，急死我了！”随后又快速地搓了搓手，眼里满是焦虑。 2.示例：步入“时空隧道”，看着星空、宇宙投影，同学们不由得瞪大了眼睛，四处张...