小学阅读指南·高年级版

2025年11期

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《小学阅读指南》1993年创刊，国际标准连续出版物号ISSN1008-0090,国内统一连续出版物号CN23-1422/... 展开

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月刊

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学生必读

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问号“搭着”文字走，阅读会有新发现 翻开一本书，最先吸引你的会是什么？是封面上生动的图画，还是目录里充满悬念的标题？其实，比这些更珍贵的，是你在阅读过程中冒出的那些问号一—它们就像一张张隐形的“邀请函”，能带你走进书本深处，领略更多精彩。屈原叩问天地，“日月安属？列星安陈？...

玉米人 晚夏时节，玉米成熟了。街头做烤玉米生意的乡下人多了起来。有一天，在离我家很近的中山路上，我遇见了一个卖玉米的人。他占据着很好的地段，背靠着沃尔玛超市和工人文化宫，在过街天桥下，用一个铁皮箍起的炉子，烤着玉米。玉米被竹签穿着，一穗穗地横在炭...
弗朗奇斯科 女子小学一年级教室有个有趣的小家伙叫弗朗奇斯科，四岁的他并非学生，我对他没有教育和监护的责任，因此他养成了不守规则的习惯。他长相滑稽，无眉小脸、扁鼻、大眼、少牙小嘴，头发整齐，身上常带伤痕，尽显穷人家孩子的痛苦迹象。学校仅他一个男生，我班...
黑暗中的一课 在我们教室中央的地板上，有一扇大大的可以活动的门板。不过，我们从来没有打开过，不知道下面放着什么。一天上午，我们从外面回来时，看见我们的同学托马斯正在推开教室中央的桌子，他一向那么调皮。 “托马斯，你要于什么？”一个同学问。 “你们瞧着就...

“纨绘”与“纨绘子弟” “纨”指精细的白色丝织物，属于绢的一种，质地细腻，制作工艺复杂，是较为珍贵的衣料。“”通“袴”，是裤子的雏形，没有裆，只有两只裤筒，仅覆盖小腿至膝盖部位，上端用绳带系在腰间实现固定。在古代，人们会在纻外穿着围裙状的“裳”，并搭配“衣”。因...
为什么说“读了《增广》会说话” 《增广》即《增广贤文》，是中国古代极具影响力的蒙学经典，又名《昔时贤文》《古今贤文》。其书名最早出现于明代万历年间汤显祖所著的戏曲《牡丹亭》中。由此可推断，此书最迟在万历年间已在民间流传。历经明清两代文人不断增补完善，才形成如今我们所见的版...

情境教学模式在阅读教学中的实施 情境教学是指教师在教学过程中通过事物展示、信息技术辅助、语言描述等方式，将抽象的知识与形象的事物相结合的一种教学方法。情境教学模式为小学语文阅读教学注入了活力。它既能有效激发学生的学习兴趣，又能引导他们主动思考和积极探索。在小学语文阅读教学...
思维导图助力小学语文阅读教学 思维导图作为一种可视化的思维工具，能够将阅读过程中零散的信息进行系统整合，为小学语文阅读教学开辟新的路径。它不仅能帮助学生构建完整的知识体系，还能有效提升学生的阅读理解能力与逻辑思维能力，贴合小学语文教学对教学质量提升与学生核心素养发展的双...
情感文明视域下的语文 “共情” 教学策略探索 当前，随着教育理念的更新，教师越来越重视情感教育，注重提高学生的共情能力。语文学科不仅能够帮助学生积累语言知识，还能够为其带来丰富的情感体验，有效引起学生的情感共鸣。对此，在情感教育视域下的语文教学中，教师要有意识地挖掘教材中的情感元素，设...
具身学习在古诗词教学中的应用 古诗词作为中华文化的瑰宝，蕴含着深刻的情感与智慧。然而，在古诗词教学中，学生往往难以深入体会其精髓。具身学习作为一种新兴的教育理念，为小学古诗词教学提供了新的视角。一、身临其境诵读，感知古诗词韵律在探寻古诗词精髓的过程中，身临其境地诵读...
“双减”背景下小学语文情境作业的设计 在“双减”背景下，如何设计出既能减轻学生负担，又能提高教学效果和学习质量的作业已成为小学语文教学中的一个重要课题。情境化作业设计作为一种创新的教学方法，为解决这一问题提供了清晰的思路。本文将从生活化、游戏化、问题化和合作化四个方面探讨如何设...

基础篇 判断正误 1.根据《草船借箭》的内容，判断下列说法的正误。 ① 三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮主动要求去做，因为他想在周瑜面前显示自己的才能。（） ② 鲁肃回来报告周瑜，果然不提借船的事，说明鲁肃为人忠厚，很讲信用。（） ③ 知...
练习篇 段落（1）我家虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我父亲留下来的哩，父亲别无shi（嗜懦）好，就喜欢看书，《三国演义》《钢铁是怎样炼成的》等中外名著，每每使他陶醉其中，他盯着...
激发学生阅读兴趣的“三策略” 培养学生的阅读兴趣是小学语文教学的重要任务，对于提升学生的综合素养具有重要意义。良好的阅读兴趣不仅能让学生主动投入语文学习，还能为其后续的知识积累与思维发展奠定基础，因此，探索科学有效的阅读兴趣培养策略显得尤为重要。一、活动助力，强化热情...
沉浸理论在古诗词教学中的应用 古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，其蕴含的意境之美、情感之深与文化之厚需要学生主动探究文本背后的意境才能真正领会。而沉浸理论强调学习者要全身心地投入学习情境，实现深度的知识内化与情感体验。因此，教师要有意识地将沉浸理论融入古诗词教学中，通过创...
跨学科联动：小学语文教学的“新样态" 目前，跨学科联动的融合型教学已成为教育事业的发展趋势之一。语文教学作为基础教育的重点学科，具有综合性特点，在打造跨学科联动的融合课程方面具备一定优势，是开展跨学科融合教育的有效载体。教师应探索在小学语文课堂中构建跨学科联动教学活动的可行性路...
小学语文阅读教学中情感渗透的策略 古人云“感人心者，莫先乎情”。文本大多凝结着作者的独特情感与人生哲理，阅读文本不只是识字解句，更是要借文字感受美好、触摸作者内心。在小学语文阅读教学中，情感是连接文本与学生心灵的纽带，能够帮助学生在文字的滋养下实现精神成长。然而，由于小学生...

新生 我该如何诉说那个我所爱着的悠长的蝉鸣将写下离别我该如何想象生长在白雪之上属于春天的草芽我该如何安慰将掉下的泪水埋进落叶我又该如何去抓住那个从指缝溜走的春天我该如何抛开那些已然明确的结论我该如何接受那些注定的结局我该如何无...
我的乐园 每个人都有自己的乐园，有的是游乐场，有的是海边，还有的是图书馆。但我的乐园与众不同，它是我姑姑家的小园子。我的姑姑是一位农民，她的园子里种了好多菜。她还有一个爱好是种花，所以园子里也有各种各样的花。春天，花儿们绽开了笑脸。我经常在这儿采...
课间15分钟 “丁零…”下课铃声如同欢快的号角般悠然响起，宣告着课间15分钟的到来。校园里顿时热闹起来… 此刻，校园的每一个角落都洋溢着生机与活力。看，跳竹竿的同学像灵活的小燕子，在竹竿间跳跃；皮筋在女生们的脚下仿佛有了生命，上下翻飞；旁边正上演着“老鹰...
我最爱的小猫 我从小就爱猫，总幻想着能有一只属于自己的猫一它有一身雪白的毛，还有两颗像宝石一样的眼晴。要是它用小脑袋蹭我的手掌，那触感应该比棉花还要软吧。终于，我按捺不住了。吃晚饭时，我鼓起勇气把养猫的想法告诉了妈妈，妈妈居然笑着点头了。我激动得手一抖...

运用故事教学提升阅读素养 培养学生的阅读素养是小学语文教学的核心任务之一，而故事教学法以生动有趣且贴近学生认知特点的独特优势，成为提升学生阅读素养的有效途径。在具体教学中，故事教学法通过构建引人入胜的故事情节、塑造鲜活立体的角色形象，引导学生展开联想与思考，激发学生...
小学语文中高年级深度阅读教学探究 随着教育的不断发展，在小学语文教学中，教师越来越重视对学生阅读能力及综合素养的培养。深度阅读教学能够帮助学生深入理解文本，培养其阅读理解能力、批判性思维能力与创新能力，这对于提升学生的综合素养具有十分重要的意义。在实际教学中，有些学生难以深...
阅读策略链　环环扣书间 阅读策略是学生在阅读过程中运用的具体方法。这些方法类型丰富、涉及面广，不少策略之间还存在递进、衔接等关联。如果学生在自主阅读时能够连续运用具有线性关联特征的多个阅读策略，便能够通过构建阅读策略链来达成阅读目的。运用阅读策略链不仅有助于培养学...
核心素养导向下识字教学第略的探究 识字教学是小学低年段语文教学的核心内容，是学生开启阅读、写作大门的关键，更是培养学生语文核心素养的基石。因此，探索科学有效的识字教学策略成为提升低年段语文教学质量、助力学生长远发展的重要课题。本文将从教师认知提升、学生兴趣激发、教学思维突破...

本期主题：关于古代官职变动的词语 中国古代官职体系繁复，官职变动词语中暗藏玄机。这些词语，或暗含官场倾轧，或彰显皇恩浩荡，无声地诉说着封建王朝的兴衰荣辱与宦海沉浮… 表授予官职的词语举：由地方官向朝廷举荐品行端正的人，任以官职。例如：胶鬲举于鱼盐之中。一《生于恍患，死于安...
“教学评”一体化在习作教学中的实践探析 语文课堂教学的相关指导要求中明确提出：教师应树立“教学评”一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具。“教学评”一体化在语文教学活动中的重要性不言而喻，其在语文课堂教学中的具体运用策略也受到越来越多教师的关注。而在小学语文习作教学这一...
关注语文核心素养，构建小初衔接桥梁 小初衔接是基础教育的关键过渡阶段，关乎学生从小学到初中的学习适应程度、能力衔接与未来成长。在核心素养教育理念深度渗透的当下，探索与之适配的教学实践模式显得尤为重要。立学课堂凭借其以生为本的独特教学理念，既强调尊重学生的主体地位，又注重引导学...

出类拔萃 孟子的学生公孙丑向老师请教：“老师，伯夷、伊尹和孔子，他们是不是一类人呢？” 孟子回答：“他们都是圣人，但行事方式有所不同。伯夷坚守道义，不与不合心意的人共事，哪怕是和志向不同的人站在一起，都觉得是玷污自己；伊尹则愿意与任何人为伍，无论对方...
按兵不动 【成语出处】《吕氏春秋·恃君览·召类》：“赵简子按兵而不动。” 【成语释义】原指作战时控制一部分力量暂不行动。现比喻暂不行动，以待时机。按兵不动春秋末期，卫国国力微弱，长期以来受晋国的压迫，苦不堪言。当时的国君卫灵公...

本期王题：扁鹊行医 扁鹊，姓秦，是战国时期著名的医学家。他以“望闻问切”四诊法奠基中医诊断体系。他还周游列国，救死扶伤，敢向君王直言疾弊。其行医故事和医理智慧不仅是古代医学的珍贵遗存，更成为跨越千年仍值得探寻的文化符号。拜见长桑君据《史记》记载，扁鹊年轻时...

渗透传统文化，让语文课堂更有底蕴 中华优秀传统文化博大精深、源远流长，它是民族精神的重要载体，是民族智慧的集中展现，更是民族发展的深厚根基。作为基础教育的核心之一，语文教学肩负着培养学生文化自信、引导学生成长为文化传承人的使命。教师应在小学语文课堂中渗透传统文化的精髓，从人...
把握学生心理，优化作业设计 在小学语文教学中，教师需要持续探索提升教学质量、助力学生成长的有效路径。在课堂上，教师应以饱满的热情传道授业，致力于将知识的种子播撒进每个学生的心中。课后，作业则成为检验学习成果、巩固所学知识的重要载体。在这一看似完整的教学闭环中，一个关键...
基于“教学评”一体化的阅读教学策略探究 在现代教育理念中，“教学评”一体化理念的核心目标是将教师的引导策略、学生的积极参与以及评价反馈机制衔接起来，进而形成良性循环的教学模式，以此推动教学发展，提升学生的语文学习兴趣与学习质量。因此，在开展小学语文阅读教学时，教师积极引入“教学评...
培根铸魂，红色题材作品跨学科主题学习的实践策略 小学阶段不仅是学生夯实基础知识的重要阶段，也是学生塑造价值观的重要阶段。小学语文教材中编排了丰富的红色题材作品，这些作品承载着深厚的历史文化与革命精神，是教师培养学生爱国主义情怀、传承红色基因的宝贵资源。因此，教师可以依托红色题材作品展开跨...

说大话的山雀 有一只山雀特别爱自吹自擂。有一天，它头脑发热，逢人就讲它要把大海烧干。它的话传遍了四面八方，人们为此议论纷纷。海里的动物们更是个个恐慌。树林中的飞禽走兽都成群结队，急急忙忙赶到海边，想要观看山雀用火烧干大海。在前来围观的人群中，有一个人手...
自以为是的八哥 猫、八哥、金翅雀共同生活在一个家庭里。有一次，主人外出旅行，竟忘了给猫留下食物。猫饿了，没有找到吃的东西，只好趴在屋角“喵喵喵”地叫着，盼主人快点回来给它喂食。笼子里的八哥听到猫的哀叫，说道：“朋友，遇到困难和麻烦时，像你这样哀叫，难道...