小学阅读指南·高年级版 (2024年03期) 电子版

目录

刊首·寄语丨星际间的游戏

有谁知道，此时此刻 在火星上、水星上、海王星上， 是否有一个小学生， 坐在学校课桌前， 面对课本发愁？ 他绞尽脑汁， 怎么也想不出 要如何写那篇作文的开头。 在大熊星座、双子星座、狮子星座里， 一定还有一个小学生， 把标点符号落在了墨水瓶里...

美文·感悟丨风给男孩一朵云

有个叫沙缪尔的男孩，他趴在窗前仰头看了看天空，见一朵乌云正朝东方跑去，风在后面追赶着它。 “风啊，风啊，给我一朵云吧！”沙缪尔大声叫喊着。 “没问题，不过你得先给我唱一首好听的歌！”风调皮地回答。 沙缪尔瞪大眼睛，满怀期待地开始唱了起来。他...

美文·感悟丨我住的房间像一块蛋糕

我住的房间像一块蛋糕， 我在里面甜甜地睡觉。 门口还拴着两只小羊羔， 像我写作业那样认真地吃着青草。 星期天白云慢慢地飘， 我不上学，所以也不用奔跑。 太阳照耀着牛奶和蛋糕， 我对甜的早餐有点腻了。 当爸爸训我的时候， 我就希望客人快快來到...

美文·感悟丨著作家

你说爸爸写了许多书，但我却读不懂他所写的东西。 他整个黄昏都读书给你听，但是你真懂得他的意思吗？ 妈妈，你给我们讲的故事，真是好听呀！我很奇怪，爸爸为什么不能写那样的书呢？ 难道他从来没有从他的妈妈那里听过巨人、神仙和公主的故事吗？ 还是已...

美文·感悟丨知道自己不知道

人不是生下来就明白道理的，而是通过学习来获取知识。正如《论语》所言：“知之为知之，不知为不知。”踏实求知，懂就是懂，不懂就是不懂，这才是人生的最高智慧。换言之，不懂装懂是真正的愚蠢。 很多人在取得了举世瞩目的成就后，仍然认为自己是“无知”的...

美文·感悟丨幸福由心各自知

幸福越与人共享，它的价值越增加。 ——[日]森村诚一 吉米·杜兰特是二十世纪的伟大艺人之一。一次，他曾被邀请参加一场慰问退伍军人的演讲，但他告诉邀请单位的人自己的行程很紧，假如让他做几分钟的独白，然后马上离开赶赴另一场演讲的话，他...

妙语·推敲丨“万岁”为何要“山呼”

我国的一些古书上记载，封建时期的皇帝在接受百官朝拜时，群臣总是“山呼万岁”，“万岁”我们不陌生，但为什么要在“万岁”前加上“山呼”这两个字呢？“山呼万岁”是一种怎样的仪式呢？ 《史记》记载：“元封元年春，武帝登临嵩山，随从的吏卒们都听到了山...

妙语·推敲丨什么是“取其精华，去其糟粕”

“取其精华，去其糟粕”一词最早出自清朝著名学者戴名世的《〈己卯墨卷〉序》中：“得其精华而去其糟粕，举笔为文，洒洒自远。”精华是指事物最好的部分；糟粕指酒糟、豆渣一类的东西，喻指无用之物。这句话的意思是吸取事物中最好的东西，舍弃事物中坏的、无...

师说·讲坛丨以课文为抓手，拓展课外群文阅读

群文阅读的教学策略可以有效地扩大学生的阅读量，从而丰富他们的阅读体验，深化他们对阅读的理解和运用。通过这种方式，学生能够更好地巩固和强化阅读技巧，激发他们深入阅读的兴趣，从而提升小学语文课堂的教学效果。 一、整合课内群文，提高课堂教学实效 ...

师说·讲坛丨策略引领，助力读写交互训练

写作可以帮助学生表达真实情感，提升他们的语言运用能力。但在实际教学中，很多学生对写作并不感兴趣，也不知道如何写好作文。从语文教学的实践中可以看到，如果教师将读与写分离开来，学生的阅读和写作能力将很难得到有效提高。因此，教师应在语文课堂中引入...

师说·讲坛丨以“读”为径，让阅读学习展现精彩

在语文课堂教学中，“读”是实现教师“教”和学生“学”的主要途径。教师要紧扣“读”字，运用多种方法创设阅读情境，让学生在真实的阅读情境中理解文本内容，感受文本内涵，体会阅读的快乐，并在语文学习的实践活动中提高语文学习能力，培养核心素养，从而让...

师说·讲坛丨重视整本书阅读，提升阅读能力

整本书阅读对提升学生的综合素养具有重要作用。然而，在实际教学中，有的学生难以对整本书阅读产生兴趣，更喜欢阅读书的某些章节或段落，产生这种现象的原因可能是由于教师没有分析学生的阅读心理，并未采取适当的指导策略，导致学生难以养成良好的整本书阅读...

阅读·训练丨句子练习

下列句子中，没有语病的有（ ）。（多选题） ①我情不自禁地为同学们的表演喝彩。 ②我自言自语地对自己说：“怎么又做错了？” ③读了《蝙蝠和雷达》这一课，深受启发。 ④《窮人》的作者是列夫·托尔斯泰写的。 ⑤是否多读书...

阅读·训练丨段落（1）——段落（6）

练习篇 段落（1） 也许是三月，也许是四月，在江南。雨像一位喋喋不休的老者，把一些纷纷扬扬的语言，洒进山村的每一个角落。乡间小路上，撑着油纸伞沉思的诗人，被几朵落花打醒。 披蓑戴笠的行人，在闲闷了一个冬季后，又满脚泥泞地开始了行色匆匆的奔波...

阅读·训练丨创新整本书阅读指导，打造趣味课堂

在小学语文课堂中，整本书阅读教学扮演着至关重要的角色。教师应根据实际教学情况对学生进行科学指导，帮助他们掌握多种阅读技巧和方法，提高阅读水平，推动语文核心素养的发展。本文将从激发阅读兴趣、设计驱动任务、科学指导和紧扣精美语段四个方面探讨整本...

阅读·训练丨整本书阅读，提升思辨素养

目前，整本书阅读在小学语文教学中受到了高度关注。整本书阅读不但可以开阔学生的阅读视野，还能培养学生的思维能力和创造力，这也是语文核心素养的指向之一。教师应当引导学生从传统的课文阅读和名著选段阅读向整本书阅读转变。值得注意的是，在推进整本书阅...

阅读·训练丨融合教学，领略古诗词之美

古诗词是中华传统文化的重要组成部分，在语文学科中占有重要地位。古诗词蕴含着丰富的情感智慧与文化价值。在语文教学中，教师要有意识地培养学生对古诗词的审美能力和鉴赏能力。一方面，教师要引导学生对古诗词的字、词、句进行审美；另一方面，教师可以引入...

阅读·训练丨传承与创新的美学之旅：宋代诗歌的艺术心理学

唐诗以其深邃的思想内涵、绚烂的文采意境、真挚的情感表达以及精湛的创作技巧，让诗歌艺术达到了巅峰。然而，宋代诗人并未执着于对唐诗的模仿，而是在继承其精髓的基础上，对诗歌的形式和内容进行了创新。这种创新不仅仅是对诗歌的传承，也是诗人心理特质和审...

作文·金榜丨我的心爱之物

我的心爱之物是一本日历。它是我的好朋友在搬家前送给我的离别礼物。 这本日历身披一件绿色的外衣，封面上有一幅精美的画，画上有牛羊在吃着青草，太阳暖暖的，将阳光洒向草原，美得让人挪不开眼睛。 日历一共十二页，每页都用不同的颜色标记着月份、日期和...

作文·金榜丨豪华版蛋炒饭

放假两天，我学会了一项很有用的技能，那就是做蛋炒饭。我把我做的蛋炒饭称为“豪华版蛋炒饭”。 奶奶说过，做蛋炒饭要讲究营养均衡，这样才有利于健康。按照奶奶的配方，我準备了虾仁、黄瓜、胡萝卜、香肠、鸡蛋和米饭。 我先将黄瓜、胡萝卜和香肠切成丁备...

作文·金榜丨家乡的冬天

我最喜欢家乡白雪皑皑、银装素裹的冬天。 踩着松软的雪，我和妈妈手牵手漫步在皑皑白雪中。听，冬的声音传来，“沙沙沙”地向我耳语道：“冬来啦，冬来啦！”我欣喜万分，在冬的抚摸下红了脸。抬头望去，那徐徐飘落的雪如雾如雨，轻盈地落在两旁的树枝上。我...

作文·金榜丨读书助我成长

书是良师益友，陪我成长。读书让我着迷，更让我快乐。小时候，爸爸经常带我逛书店，无意间，我与书结下了不解之缘。 读书丰盈了我的知识宝库，解决了我的困惑。一次，我正在学习，几只苍蝇总围着我转，用书本和纸板拍，怎么也拍不到。妈妈说：“用苍蝇拍打。...

书香·十里丨提升农村小学生阅读素养的策略

当前的小学语文教学面临着多方面的挑战和要求。首先，培养学生语文学科的核心素养成为重要的教学任务。其次，立德树人理念的确定，使得小学语文教学不仅要帮助学生积累语文学科知识，更重要的是培养学生的道德品质，使他们成为高素质人才。除此之外，国家农村...

书香·十里丨小学高学段群文阅读教学策略初探

群文阅读教学是一种创新的阅读教学方式，它要求教师带领学生围绕一个主题选择多个不同的文本进行阅读教学，以此增加学生的阅读量，提高学生的文本分析能力和语言组织能力。在小学高年级阶段，教师可以采用如下群文阅读教学策略： 一、创设情境，切入议题 小...

书香·十里丨依据单篇文本解读，巧妙设计任务群

文本解读在语文教学中占据重要地位。教师应充分发挥学生的主体地位，以“任务”为导向设计语文课程实践活动，教师要善于设计任务群，引导学生进行有效的文本解读。任务群中的任务往往是有关联的，教师要不断完善、优化任务群，让其真正发挥作用，引导学生进行...

书香·十里丨项目化学习，助力单元写读实践

随着教育的创新与进步，项目化学习模式逐渐崭露头角。项目化学习对于提高语文课堂效率，提高学生学习能力等方面具有重要意义。“写读”实践作为一种独特的学习活动，旨在通过“读——写——读”的循环交互过程，帮助学生积累言语经验，掌握语言运用的规律，进...

素材·专列丨本期主题：怎样阅读文章

“阅读”并不是把文章看一看，理解一下，完成阅读问题就可以了，这样的阅读是不完整的。真正的阅读至少包括三个层次：有声阅读、理解阅读和审美閱读。下面让我们一起来学习如何阅读文章吧！ 树立整体阅读意识 文章常用来反映客观事物，表达思想感情。我们在...

素材·专列丨巧用感叹号，情感表达更饱满

在书面表达中，感叹号是一种常用的标点符号。它可以用于表达情感或情绪，突出某个事件或情节，并且在祈使句和反问句等语气中，还可以引导读者深入思考。因此，教师要引导学生学会使用感叹号的一些技巧，以确保表达的准确性。本文将对此进行如下探索。 一、什...

素材·专列丨怎样精挑细选作文素材

素材是从现实生活中直接或间接获得的、未经处理和筛选的，有时甚至是分散的原始材料。虽然并不是所有的素材都适用于写作，但是这些素材如果经过作者的提炼、加工后写入作文中，就可以成为很好的“题材”了。挑选作文素材不在于“多”，而在于“精”。好的素材...

成语·问津丨按图索骥

【成语出处】《汉书·梅福传》：“犹察伯乐之图求骐骥于市，而不可得，变已明矣。” 【成语释义】按照图上画的样子去寻找好马。比喻做事情墨守成规，也指按照一定的线索去寻找事物。 【反义成语】无凭无据 【近义成語】有章可循 春秋时期，秦国...

成语·问津丨投鼠忌器

【成语出处】《汉书·贾谊传》：“里谚曰：‘欲投鼠而忌器。’此善谕也。” 【成语释义】扔东西打老鼠，可害怕打壞了老鼠身边的器具。比喻打击坏人时因顾虑与之相关的人而放不开手脚，不敢大胆行动。 【反义成语】肆无忌惮 【近义...

俗语·趣谈丨一人传虚，万人传实

古时候，在周国的都城里住着一个叫牛丈的人。 一天，牛丈出城办事，忽然看见远处有一支队伍像是越国的骑兵，他以为是越国打来了，转身飞跑回家告诉父亲牛布。 牛布听了觉得不大可能，因为越国和周国的关系很好，于是，便叫牛丈再去打听一下回来告诉他。 牛...

俗语·趣谈丨快刀斩乱麻

高欢是南北朝时期东魏孝静帝的丞相，他一共有六个儿子。 有一天，他想考查一下哪个儿子最聪明，就把六个儿子都叫到跟前，说：“我这里有一大堆乱麻。现在发给你们每人一把，你们各自整理一下，看谁理得最快最好。” 比赛开始了，孩子们手忙脚乱地开始整理。...

文史·纵横丨曹刿论战

公元前684年，也就是齐桓公即位的第二年，齐桓公又派兵攻打鲁国。鲁庄公对一再欺负他们的齐国忍无可忍，决心跟齐国决一死战。 齐国的行径激起鲁国百姓的愤慨。有个名叫曹刿的鲁国人去见了鲁庄公，要求参加抵抗齐国的战争。鲁庄公高兴地接见了曹刿，并向他...

文史·纵横丨纵横家的实战演习手册是什么

诸子百家中，每个学派都有一部代表自己思想的著作。而有一部历史学名著，堪称是纵横家的实战演习手册，它就是《战国策》。为什么说这部著作是纵横家的实战演习手册呢？首先让我们来了解下这部著作。 《战国策》是以国家为单位记录历史事件的史书，最初并没有...

课堂·旋律丨 跨学科教学，引领语文课堂更加深入

跨学科教学是提升学生语文素养的重要途径之一。跨学科教学既有助于加深学生对学科内容的理解，又能培養他们从多个学科角度思考问题的习惯。在日常的教学中，教师应树立以学生为主体的教学理念，巧妙地融入不同学科的内容。 一、融入地理知识，创设情境 通过...

课堂·旋律丨设计学习任务群的基本原则

学习任务群的理念基于任务型的课程形式和教学组织方式，通过真实而具有阶梯性的任务解决问题，完成任務，强调以学生为中心。当前，学习任务群已经成为语文课堂的重要组成部分。本文从语文课程的属性出发，谈一谈在设计学习任务群的过程中应遵循的基本原则。 ...

课堂·旋律丨利用信息技术开展写作教学

随着信息技术的发展和现代教育理念的深入人心，信息技术已成为教学的重要辅助工具。教师如何利用信息技术展开教学，如何提高教学效率与整合教学资源也逐渐受到重视。在这样的背景下，信息技术在小学语文写作教学中的应用显得尤为重要。本文主要探讨在信息技术...

课堂·旋律丨国防教育在小学语文教学中的应用

国防教育以强烈的爱国情怀为核心，致力于提升学生的综合素养。区别于其他学科，小学语文教材中融入了丰富的国防元素，让学生在掌握诗词歌赋、军旅散文以及小说中的字词和段落的同时，也能够感受其中的德育要素，从而提升自己的综合素养。在“互联网+”的背景...

寓言·思辨丨驾驭木筏

传说，有往来于天上和人间的木筏，而驾驭木筏的人都是勇敢无畏的。 西汉时期，有个叫罗君平的隐士。据说，他知道木筏从人间到天上的时间，因此，凡是要到天上去的人，临出发前都要先到他这里来。 这天，木筏出发的时间快到了，罗君平家聚满了人。这时，一個...

寓言·思辨丨秦士好古

秦朝有个读书人非常喜欢古物，即使价值十分昂贵也一定要买到手。 一天，有人拿了一张破席子，上门对他说：“过去，鲁哀公向孔子询问国事，就让孔子坐在这张席子上。”他心里非常高兴，认为这席子很古老，就用城墙脚下的田地交换了。 过了不久，又有一个人拿...

国学·知礼丨 本期主题：好雨知时节

本期主题：好雨知时节 春雨，轻盈而柔美，代表着开始、生机与活力。范成大在《春日田园杂兴》中写道：“土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。”写出了春雨后，百草千花郁郁葱葱的景象。春雨，带来的是无限的希望。 春雨后 □...

国学·知礼丨“阅读·训练”答案

“阅读·训练”答案 基础篇 ①⑥⑧ 练习篇 段落（1） 1.喋喋；潇潇；渐渐；悄悄 2.气息奄奄；千里迢迢；议论纷纷；整整齐齐；稳稳当当；清清楚楚 3.①拟人；②比喻 4.C 5.①B；②C 段落（2） 1.C 2.因为狐狸知道，...