教学月刊·小学综合

2024年04期

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《教学月刊小学版》是一份公开出版、面向小学教师的专业期刊。创刊以来，一直深受广大读者的欢迎和喜爱，质量不断提高，发行量稳... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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校刊·刊名·隐喻文化 也许是编辑做久了形成的职业习惯使然，每每接到为学校新刊撰写发刊词的邀请时，总会对刊名琢磨再三，希望能揣摩背后的深意。确实，综观不少刊名的起法，要么是直白表述，要么是用一种隐喻的方式表达办刊人的深切期许。学校内刊能够传递和表现校园文化，它的使...

跨学科项目化学习中的学科整合机制探寻 【摘要】跨学科项目化学习是一种具有前瞻性的课程形态与学习方式，旨在通过整合不同学科领域的知识与技能，培养学生的综合素质和创新能力，以适应未来社会的需求。针对跨学科项目化学习中存在的“跨而不合”“合而不深”等现象，教师可尝试从学科整合的...

基于关键信息提取与运用的小学英语阅读学习策略 【摘要】关键信息是指在语篇学习过程中能够帮助学生加深理解、解决重难点和综合运用语言知识的重要信息。实践证明，教师可使用基于关键信息提取与运用的小学英语阅读学习策略，促进学生阅读能力的提升和核心素养的发展。具体而言，教师应“锁定依附载体...
英语学习活动观视角下的课内外融合教学 【摘要】英语学习活动观视角下的课内外融合教学能够充分发挥教学效果，培养学生的英语学科核心素养。教师在实施英语学习活动观视角下的课内外融合教学时，要遵循整体性原则、关联性原则、递进性原则，通过“主线串联，创设情境，助力学习理解类活动；主...
巧设“解暗箱”支架，促进科学思维发展 【摘要】“解暗箱”是一种独特的科学研究方法，其实质是通过感知事物的外部信息，间接推断事物内在本质和属性，实现科学探究的目的。解暗箱是由表及里的思维过程，也是基于现象、证据和经验进行推理论证的过程。在小学科学教学中，教师可以运用解暗箱的...
指向核心素养，开展微项目学习 【摘要】微项目学习不仅具备项目化学习的特征，还具有时间跨度短、易操作、贴近常规教学等优势。在青岛版《科学》四年级上册《灯泡亮了》一课的微项目学习中，教师依据核心概念确定学习目标，在学习目标的指引下，基于真实情境设计驱动性问题，设置循序...

素养导向下的小学道德与法治期末测评 【摘要】道德与法治课程的期末测评应与学生的生活实际相结合，以各类题型考查学生的知识掌握情况和素养发展情况。教师应“明晰命题任务，巧妙改编题型；聚焦真实情境，深化命题任务；着眼任务媒介，助推素养发展”，让学生接触到真实的世界，解决真实的...

利用教师资源，优化道德与法治课堂教学 【摘要】小学道德与法治课堂中，引入教师自身资源，能够丰富学生的知识体系，加深学生的情感认知，使学生的学科逻辑与生活逻辑达成一致。教学中，教师可以利用知识储备引导学生知理，利用情感体悟引发学生共鸣，利用言传身教促使学生行动，使学生从知识...
语域理论视角下的小学英语听说课情境设计 【摘要】针对教师在听说课的口语情境设计、语篇分析和课堂实践方面存在的问题，可以从语域理论进行思考。语域指的是与某一情境组成的语场、语旨、语式有关的语义集合。其中，语场、语旨、语式分别指伴随语言进行的社会活动、涉及的任务角色以及语言所采...
依托校际共享，提升博物馆学习实效性 【摘要】博物馆是重要的公共学习资源。有效利用博物馆，将使“人人皆学、处处能学、时时可学”成为现实。针对以学校为单位进行博物馆学习时存在的“学习资源重复开发、学习内容广度与深度不足”等问题，学校之间可开展合作，联合推进，实现校际资源的有...
巧用校本资源，落实劳动教育 【摘要】《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将劳动确立为中小学的独立课程，标志着劳动教育在教育体系中的地位得到进一步提升。然而，许多城市学校在劳动空间和实践场域方面存在局限，导致劳动教育的实施面临诸多挑战。如何因地制宜地利用有限资...
节拍器的使用对提高跳绳成绩有效性的研究 【摘要】跳绳是韵律与节奏感知以及手脚协调配合的过程。一分钟正摇双脚跳实践中，节奏非常重要。音乐教学中的节拍器是学习音律和掌握节奏的重要工具之一。为了探讨将节拍器跨学科运用到体育跳绳教学中的效果，教师以杭州市滨和小学二年级中随机抽取的3...
借助数字音乐平台，优化微项目化学习 【摘要】基于音乐教材和音乐数字平台开展微项目化学习，有利于提升音乐课堂的趣味性和实效性，为音乐学科核心素养的落地提供常态化的实施路径。在人音版《音乐》二年级下册《草原就是我的家》的教学中，教师“基于教材选择微项目化学习内容；基于课程标...
小学音乐课中任务单的设计与使用 【摘要】音乐课上采用任务单进行教学，能够有效提升教学效率，使学生在课堂中更加深入地感受音乐、理解音乐及其背后的文化内涵。教师在使用任务单时，要遵循科学性与发展性、逐级性与操作性、独特性与趣味性的原则。实际教学中，教师要在课前、课中、课...

以红色教育基地打造为基点推进思政启蒙教育的探索 【摘要】全面强化对学生的思政启蒙和价值观塑造是新时代育人的核心要求。红色资源蕴含着丰富的思政教育要素，是落实思政启蒙和价值观塑造的重要载体。近年来，杭州市文渊小学通过红色教育基地、校内红色场馆的合理化建设以及红色教育活动的序列化构建，...

拓宽幼儿园边界，促进幼儿经验生长 【摘要】幼儿的经验生长对其成长至关重要。《3—6岁儿童学习与发展指南》要求幼儿园和教师最大限度地支持和满足幼儿“通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验”的需要。幼儿园开设了“山海游学”园本课程，支持幼儿在无边界的场域中学习。幼儿园以...
文化自信视域下非遗文化园本课程的建设与实施 【摘要】融入非遗文化的学前教育课程包含中华民族的文化基因，具有丰富的育人价值，不仅可以锻炼幼儿的基本技能，还能增强幼儿的文化认同和文化自信。百叶龙是一种具有文化价值与地域特色的传统民间舞蹈，被列入第一批国家级非物质文化遗产。浙江省湖州...