借助数字音乐平台，优化微项目化学习

——以人音版《音乐》二年级下册《草原就是我的家》的教学为例

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【摘   要】基于音乐教材和音乐数字平台开展微项目化学习，有利于提升音乐课堂的趣味性和实效性，为音乐学科核心素养的落地提供常态化的实施路径。在人音版《音乐》二年级下册《草原就是我的家》的教学中，教师“基于教材选择微项目化学习内容；基于课程标准确定微项目化学习目标；基于课堂设计微项目化驱动性任务；基于情境开展微项目化学习实践”。（剩余3346字）

试读结束

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