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在STSE教学理念视角下的高中物理教学 基金项目：本文系南京市科协“软科学研究”立项课题“融入重大科技热点的青少年科学教育策略研究”（课题编号：2024-50）的成果之一。摘要：STSE教学理念是指科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）...
“学习即研究”观点下的实验教学实践 摘要：本文以“实验：用油膜法估测油酸分子的大小”教学为例，介绍了“学习即研究”的观点在实验教学中的应用。关键词：学习即研究；油膜法；累积放大法物理教学要体现素养发展学习的要求，就要从积累性、维持性学习转变为发展性、创造性学习，从强化...
基于真实问题情境的复习课教学设计 基金项目：本文系焦作市级课题“基于核心素养的初中物理教学目标定制”（课题编号：2023062）课题成果之一。摘要：物理复习课是物理教学的重要形式，能有效提高学生对物理知识的进一步理解、凝练和升华，同时也会提升学生解决问题的能力。在复习...
单元视域下基于科学探究模式的电阻教学 摘要：电阻概念较为抽象。学生对电阻的定义、单位、测量和影响因素等有一定的认知障碍。本文基于科学探究的教学模式，在单元教学统领下重组电阻教学的内容与实施，依靠承上启下衔接电路和欧姆定律的电阻单元进行教学设计，尝试在核心素养理念下解决当前电...
核心素养导向的“活学课堂”教学研究 摘要：为实现我国新一轮课程改革中提出的发展学生核心素养的目标，本文在深入研究课程标准的基础上，吸取陈鹤琴先生的“活教育”思想精髓，以苏科版初中物理内容“电流的热效应”为例，提出“活学课堂”的教学范式，进行具体的教学实践研究，探讨核心素养...
太阳系中行星椭圆轨道运动的三个常量的探讨 基金项目：本文系江苏省中小学教学研究第14期“系列微视频模式下新教材高中物理实验的开发和研究”（课题编号：2021JY14-L10）阶段成果。摘要：本文从椭圆轨道上绕日运动的行星与太阳的连线在单位时间内扫过的面积出发，推导得出椭圆轨道...
基于核心素养的“层进式问题串”教学设计与实践 基金项目：本文系2022年度重庆市教育科学“十四五”规划课题“区域推进指向深度学习的中学物理实验教学改革实践研究”（课题编号：K22YG126603）阶段性成果。摘要：本文以人教版高中物理必修第一册中“自由落体运动”一节的教学为例，采...
剑桥IGCSE课标的变化及其对我国初中物理教学的启示 摘要：将剑桥IGCSE考试2023-2025版的物理课程标准的目录结构、课标选取依据、课程内容和评价细节等方面与2022版课标进行对比，并着重研讨了评价细节中的实验评价的变化，以期为我国初中物理新课标的实施提供一些参考。关键词：课程标...
基于“具身认知”理论的微项目学习范式探索 基金项目：本文系江苏省科学“十三五”规划重点自筹课题“基于教师高阶反思的高中物理学科单元有效教学设计与实施研究”（课题编号：B-b/2020/02/160）的阶段性研究成果。摘要：本文以“运动的合成与分解”［1］的教学为例，探索基于“...
向伽利略学习做研究 基金项目：本文系江苏省“十四五”规划2021年度重点课题“‘分层设计分步递进分类评价’课堂教学模式研究 ”（课题编号：B/2021/02/123）及2022年度扬州市规划课题“‘三新’背景下在高中物理教学中渗透德育的研究与实践”（课题编号：...
遵循教学重演实施深度教学 基金项目：本文系安徽省教育科学研究项目“高中物理深度学习教学模式设计的实践研究”（课题编号：JK20033）的成果之一。摘要：在课堂教学中为促进学生深度学习，综合运用有效的教学策略、途径和手段的课堂组织形式就是深度教学。而“启发式”经...
转换参考系巧释地球椭圆运动疑难 基金项目：本文系2022年度教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会大中物理教育衔接工作委员会教学研究课题“高观点下的中学物理问题研究”（课题编号：WX202225）成果。摘要：利用地球绕太阳做椭圆运动这一模型，论证了静止参考系中的极...
活用信息技术深化课堂教学 摘要：作为我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，信息技术与物理教学的融合有利于调动学生学习主动性，提高课堂效率。本文以“直线运动”为例，通过“情境引入—深化对比—实验设计—拓展延伸”的教学环节，借助视频、频闪照片、Excel等信息技...
指向科学思维培养的高中物理教学设计研究 基金项目：本文系上海市浦东新区2022年教育科学研究区级重点课题“指向思维发展的高中物理单元学习活动设计研究”（课题编号：2022A05）阶段成果之一。摘要：科学思维是物理学科核心素养的核心，培养学生隐性的科学思维需贯穿整个高中物理教...
例谈5E教学模式下物理观念的培养 摘要：物理观念是物理知识在头脑中的提炼与升华，很大程度上影响了学生学习物理的成效。而5E教学模式强调学生对知识的主动建构，正是培养学生物理观念的有效途径。本文以“流体压强与流速的关系”为例，探讨5E教学模式在物理教学中的具体应用，并展示...
初中物理教学渗透劳动教育初探 基金项目：本文系江苏省教育学会“十四五”教育科研规划一般课题“初中物理教学渗透职业生涯教育的策略与实践研究”（课题编号：21A04WLSZ216）的阶段性成果。摘要：物理与生产生活密不可分，其中蕴含着丰富的劳动教育元素。本文以“滑轮”...
走进中国航天博物馆的物理学科实践活动 摘要：《义务教育物理课程标准（2022年版）》指出，要“引导学生了解我国古代和现代的相关科技成就，体会中华民族的智慧，培养学生的科学态度和实现中华民族伟大复兴的责任感与使命感”。以中国古代典籍《武备志》和《火龙神器阵法》为研究资料，以中...
基于微项目学习的初中物理习题讲评模式 基金项目：本文系江苏省中小学教学研究立项课题（第十四期）“基于微项目学习的初中物理实验教学行动研究”（课题编号：2021JY14－L37）阶段性成果。摘要：基于微项目学习的初中物理习题讲评模式，包含破、立、行、评、测五个环节，通过家庭...

以自制教具为抓手重构物理课堂 基金项目：本文系江苏省教育科学“十三五”重点规划课题“基于‘行知’物理课程基地提升学科育人品质的实践研究”（课题编号：B-b/2020/02/176）的阶段性研究成果。摘要：本文从物理学科本质出发，以自制教具为抓手，凸显科学探究的过程...
基于真实情境的中学物理项目式学习 摘要：在教学中创设真实问题情境是当前中学物理教学的重点，项目式学习强调在真实情境下设置驱动性问题，学生围绕问题自主探究，形成作品，使学生在实践中获取对概念的直观认识，提高学生的实践能力，发挥学生的自主性与合作性，对提升学生核心素养具有重...
巧用“筋膜枪”设计家庭物理实验 摘要：家庭物理实验是学生选用生活中常见的物品和工具，自制简单仪器进行实验探究的一种学习活动。本文利用生活中常见的运动康复器械“筋膜枪”设计了测定重力加速度、观察水波的衍射与干涉、探究影响细绳驻波波腹数因素的三个家庭物理实验，可以较好地丰...

一道高考实验题的再现与讨论 基金项目：本文系南京市教育科学“十四五”规划课程“基于培养高中生高阶思维的原始物理问题实践研究”（项目批准号：L/2022/016）阶段性成果。摘要：本文对2022年江苏省普通高中学业水平选择性考试物理第11题实验中使用声学秒表测量重...
经历合理推理培养科学思维 摘要：科学思维的形成需要经历合理的推理过程，在定性和定量两方面对相关问题进行归纳或演绎，在推理和论证的过程中寻找规律，从而建构科学思维的主要要素——模型。2022年高考全国甲卷理综第25题考查了“小角原理”的应用，解答该题要求学生必须具...
“平面镜成像特点”的习题设计与思考 摘要：本文就学生学习初中物理“平面镜成像”一节时的思维障碍点开展习题设计，并就习题设计的意图及解决问题的思维进行分析，力求突破传统冗杂的习题设计，另外就习题设计给出了反思。关键词：平面镜成像；思维障碍；习题设计；原始物理问题 1 引...
浅谈2022年高考试题中落体法测重力加速度实验 基金项目：本文系绵阳师范学院课程思政示范课程项目（课题编号：Mnu-JY230020）的成果之一。摘要：本文对2022年高考试题中的测量重力加速度实验所用的落体法进行了分析，并结合新课标的要求讨论了自由落体法测量重力加速度的两种常见方...
含多个副线圈的理想变压器等效电阻推导及论证 摘要：理想变压器的相关知识是高考常考内容，其中含有多个副线圈的理想变压器的动态变化问题较为复杂。本文主要通过分析含有一个副线圈的理想变压器的等效思路，进而探究含有两个副线圈的理想变压器的等效方法并给出数学证明，找到等效规律，并推广到含...
立足核心素养考查彰显物理对称之美 摘要：随着新一轮基础教育课程改革的实施，每个学科都在寻找与挖掘教材中蕴含的美的教育，对称美在中学物理教学中变得尤为重要。本文以2022年高考全国乙卷理综第25题的分析为例，培养学生发现对称美，欣赏科学美的学科素养。通过挖掘对称美在中学...

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