“学习即研究”观点下的实验教学实践

——以“实验：用油膜法估测油酸分子的大小”教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘  要：本文以“实验：用油膜法估测油酸分子的大小”教学为例，介绍了“学习即研究”的观点在实验教学中的应用。

关键词：学习即研究；油膜法；累积放大法

物理教学要体现素养发展学习的要求，就要从积累性、维持性学习转变为发展性、创造性学习，从强化“直觉经验”转变为发展“理性批判”。学习的本质是研究，学习者就是研究者，学习过程就是研究过程。（剩余3255字）

试读结束

目录
monitor