指向核心素养的初中地理“教-学-评”一体化探究

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“双减”政策的实施，新课标的落地以及AI的广泛应用，使课堂教学成为教育教学改革的焦点。新课标重度推出核心素养培育目标，传统课堂将难以企及，继而主宰课堂的将是“教-学-评”一体化的新型模式。目前从有关研究文献来看，教-学-评一体化尚处于研究和理论层面，缺乏实践性的操作和指导。基于此，本文研究创新“教-学-评”一体化的实践路径，以解决“教-学-评”一体化的实操问题。（剩余4686字）

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