职业教育研究

2025年02期

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《职业教育研究》杂志于1982年7月创刊，刊名为《职业教育研究资料》。1985年公开发行时，更名为《职业教育研究》。19... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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产教融合赋能新质生产力的实践逻辑 发展新质生产力是一个系统工程，涉及多方面因素和力量，其中，产教融合对于形成“与新质生产力发展相适应的新型生产关系”具有十分重要的推动作用。这是因为产教融合以科学、技术和人才为核心要素，突出教育、科研、产业三元组织对创新的作用，为新质生产力的...

市域产教联合体建设的价值意蕴、实然困境与应然路径 摘要：市域产教联合体是一种新的产教融合组织形态，对构建现代职业教育体系具有重要意义。但在建设过程中存在着政策机制不健全、保障措施不完善、统筹规划不到位、组织管理不统一、发展理念不先进、运行机制不顺畅的实然困境。对此，应通过提高多元主体建设强...
产业发展需求驱动的网络型市域产教联合体建设研究 摘要：针对职业教育面临的由供给侧向需求侧偏移、提高需求侧在产教融合中的能动性和话语权等问题，提出在市域园区开展产教联合体建设的思路及方法，以市域产业发展驱动为前提、产教融合服务企业为结点，建设政、校、企、园多元网络型市域产教联合体，构建成员...
行业产教融合共同体建构中的社会交换及其实现路径 摘要：行业产教融合共同体是由多主体参与的新型育人形式。行业产教融合共同体中的社会交换更多体现为一种契约关系，是合作性社会交换，核心是企业与学校的社会交换。这一社会交换的实现遵循互惠原则、协商规则及情感属性。行业产教融合共同体建构中社会交换的...
行业产教融合共同体面临的现实困境及建设路径 摘要：行业产教融合共同体是职业教育与产业深度合作的产物，是新时代推进现代职业教育体系建设、深化产教融合的重要载体。文章通过剖析行业产教融合共同体建设过程中面临的体制机制尚不健全、沟通交流平台未充分建立、实体化运行尚未实现、人才培养与产业需求...
行业产教融合共同体建设背景下高职院校育人模式研究 摘要：文章通过分析行业产教融合共同体建设背景下高职育人模式构建面临的育人目标不清晰、育人主体合作不深入、育人平台功效不佳、育人师资质量堪忧等困境，探讨构建多元化的“五联六接、多评四维”育人模式及其推进路径，提出建立组织机构，顶层锚定人才培养...

高质量发展职业本科教育:内涵要义、现实困境与突破路向 摘要：高质量发展职业本科教育是建设技能型社会的迫切要求，是教育现代化的历史必然。高质量职业教育体系是职业本科教育的“奠基石”，高质量人才培养是职业本科教育的“生命线”，高质量产教融合是职业本科教育的“加速器”，高质量创新驱动是职业本科教育的...
职业本科教育高质量发展的逻辑意蕴、现实挑战与实践进路 摘要：职业本科教育高质量发展是现代职业教育体系建设的效验表征，亦是撬动经济社会高质量发展的重要支点。深度把握职业本科教育高质量发展的理论、政策、实践等逻辑意蕴，有助于进一步厘清其内在的理论脉络。针对当前职业本科教育高质量发展面临的学科建设、...

基于循证思维的区域特色产业创新创业人才培养探析 摘要：运用循证思维引导区域特色产业创新人才培养，驱动专业链与产业链的深度融合，服务地方产业优化，是新时代职业教育的应然使命。职业院校不断探索并形成了“产学研用”“订单冠名”等循证特色鲜明的人才培养模式。以初步形成支撑汽车、能源、电子、建筑等...

高职院校社会服务的三种实践模式探析 摘要：文章基于一所卫生健康类高职院校五年“双高”建设的实践，构建了三个具有推广价值的社会服务实践模式，分层选取具有代表性且成效显著的社会服务项目进行剖析，并从社会服务实践促进职业教育社会适应性增强、“三教”协同服务基层卫生健康、社会服务能力...

“双减”背景下职业启蒙教育的价值审视与路径探索 摘要： “双减”背景下，职业启蒙教育是缓解教育焦虑的理性需要，是提升课后服务质量的迫切需要，也是促进学生全面发展的客观需求。当前，职业启蒙教育面临着地位边缘化、价值工具化、过程离身化、效果离散化等现实困境。消解职业启蒙教育的现实困境，需要不...

共生理论视角下职业教育教师教学创新团队建设研究 摘要：通力打造职业教育教师教学创新团队是职业教育高质量发展的应然之举。以共生理论为研究视角剖析职业教育教师教学创新团队现状，发现存在团队组建内涵模糊、成员知识隐藏行为普遍泛化、团队共生环境建设方向不明、供成员交流的共生界面各层级运行不畅等现...

职业院校思政课学习共同体建设的现实困境与优化路径 摘要：当前，职业院校的思政课学习共同体面临着组织效能不足、主体性缺失和文化认同感不强等挑战。此外，规则体系不完善、学习过程中的过度竞争及学习支撑力不足等方面也制约其发展。为促进学习共同体的优化和发展，需要制定明确的责任清单以提升学习共同体的...

德国应用科学大学招生制度改革的动因、经验和启示 摘要：德国应用科学大学招生制度改革对德国技术技能人才的培养具有重要意义，促进了生源结构从“多而全”走向“专而精”，报考要求从“单一”走向“多元”，评价标准从“公平”走向“效率”，招生监管从“共治”走向“自治”。借鉴德国经验，我国高等职业教育...
日本“名匠高中”试点改革的经验与启示 摘要：在高中教育基本普及的时代，日本的专门高中在探索各校办学特色的同时，也需要从宏观政策层面承担产业振兴的社会责任。在此形势下，日本的“名匠高中”试点改革成效显著，可以从提供多样路径供中职生选择、放宽职业教育教师准入门槛、提高中等职业教育国...