劳动教育驱动基础教育生态系统优化的路径研究

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基础教育生态作为基础教育内部系统与其外部环境相互作用构成的生态整体，是推动基础教育高质量发展的基石。基础教育生态应具备整体性、动态性与相对稳定性，实现学前教育、小学教育、初中教育和普通高中教育四个学段的教育目标。然而，当前我国基础教有生态面临多重挑战：一方面，教育评价系统存在一定的“脱嵌”倾向，与社会需求、多元共治、文化根脉衔接不足，工具理性扩张在一定程度上遮蔽了育人本真；另一方面，在"双减"政策深入推进的背景下，基础教育生态正经历深刻演化，生态主体价值取向从社会本位向个人本位回归，生态类型从单一主体向多元共治转型，生态区域与生态层次也在不断调适中寻求新的平衡。（剩余9605字）