语文跨学科学习进阶模型的建构与实现策略

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语文跨学科学习作为《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的六大学习任务群之一，承载着核心素养导向下深化育人方式变革的使命。它倡导围绕学科与社会生活中的意义话题，综合运用多学科知识进行阅读、探究与问题解决，旨在提升学生的语言文字运用能力。反观现实，当前语文跨学科学习未能有效实现其整合育人价值，反倒陷入“拼盘式”与“空心式”的实践困境，特别是缺乏对学生认知发展路径的系统设计和对语文学科本质的坚守。（剩余9535字）

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