语文世界(中学版)

2023年08期

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《语文世界》杂志是中国语文报刊协会会刊，自1994年创刊以来，一直秉承“青少年的、大语文的、高品位的”；办刊宗旨，真诚地... 展开

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刘巍：知行并举，让阅读开出美丽的花 近日，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，指出各级各类学校要将青少年学生读书行动与教育教学有机结合，鼓励学校开设阅读课等。那么，这些要求具体应当如何落实？作为广东省东莞市初中语文教研员，十余年来，刘巍与团队在语文教学领域...

木槿花开开满夏 木槿花，粉紫色的花瓣，零星地绽放在葳蕤的枝头，永远是叶多花少，好像群星捧月一般。儿时，我家的院子没有围墙，院落一角郁郁葱葱地长着父亲栽的竹子，另一侧，几株不起眼的木槿花错落生长，形成一道天然的篱笆。每到夏季，就是木槿花闪亮登场的时节。在...
那些人，那些事 记忆的深处总有一些人和事，时常在心头荡漾，撩动心扉，不能自已。从教生涯已经进入第31个年头了，我常常想起我求学的经历，想起那些人那些事。我读小学已经进入20世纪70年代末，那时物质条件相对贫乏。我的小学读的是复式班——也就是一年级、二年级...
那些年，那些情 前段时间高考季，朋友圈很多同学回忆自己的高中生涯。除了感念师恩，大多要感叹一下那段埋首书堆的时光。从小学到高考，整整十二年，大部分在中国现有教育制度下走过的学生，再想起这个阶段，笼统的印象大概都是整整齐齐坐满人的教室、堆在桌子上的课本和习题...
行令杏花沟 喝酒有酒令，饮茶配茶令，赏花亦有花令相应乎？我们听过诸如诗歌中的花飞令、游戏中的花枝令，但就赏某某花儿来行令，确实是闻所未闻了。我突然想到——行令家乡杏花沟，一定会别开生面；遂在文友群里提议，在我们杏花沟杏花节开幕之际，不妨再来一场杏文化...
审美与转场 人与人对审美存在差异，源自入场与转场的交错和切换，定场与离场的坚守和撤退，其间发生的聚焦、挪移、跳跃及想象，无处不在。有一次，在一列火车上，我无意中发现一个男学生掏出素描本画着什么，他不断把目光聚集在我的身上。他略有歉意地说：“对不起，最...

巧用烘托锦上添花 烘托，中国画技法名，即用水墨或淡彩在物象的外廓渲染衬托，使其明显突出。如画月亮，用轻柔飘逸的云，加以衬托，从而突出月亮的朦胧、皎洁、娇美。写作中，也离不开烘托手法，“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之”，说的就是通过侧面...
初中语文写作教学策略探究 写作是什么？写作就是写作者自己的话，是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样，写作就是用笔来说话。学生就是要说学生的话，教师不能也不应该强按牛头，逼学生说圣贤的话、说古人的话、说成人的话、说套话大话，更不能说假话。 ...
那一瞬间，我遇见了团结，邂逅了友爱 瞬间，一个极短的时间概念。因为太短，甚至无法在岁月这本史书上留下些什么，但即使是这样短小的瞬间，却也能在人们的心中掀起万丈狂澜，久久无法平息。 2021年7月20日，一场百年难得一遇的大暴雨于河南降临。郑州，新乡，周口，焦作多地受灾，人们心...
我想握住那双手 曾无数次在那双手的指引下醉心于浩浩汤汤的中华文化，沉湎于蜀湘苏粤四大名绣，柔软的绢缎布匹在那双拿着坚硬银针的手腕翻飞下袅袅泛荣光。那双手，姜黄色的皮肤，衬着手背上的点点褐斑，关节处的纹路堆积在一起，凸起的血管脉搏被深色的肌肤紧缚着，指缝间...

常见义近字辨析（二十） “漂”而不舞 ——谈“飘”与“漂” 以下是部分报刊上出现的“漂”“飘”误用的例子： ①少年时便随家南北飘泊。（《大地》2006年第一期） ②每次放出的香味都在室内漂荡。（《市场报》2004年2月6日） ③小船儿轻轻，飘荡在水中。[《人民日报...
常见病句例析（二十） 能说“不偏见”吗？名词一般不受副词修饰，这是基本语法规则。可是现实语文生活中却经常出现副词随意修饰名词的例子。《健康时报》2005年8月18日刊出一个著名书法家为一位科学家写的字幅，上面题着：“胸怀博大而有远见，坚韧不拔而有主见，独树一帜...

巧用思辨性阅读，让语文课堂更高效 随着高中语文教育的发展，思辨性阅读作为课堂教学的重要内容不仅能让高中生勤于思考、善于思考，还能培养他们以言语表达为主的思维模式。为了调动课堂教学的氛围，构建高效课堂，教师应坚持学生的主体地位，积极制订相关的阅读任务。凭借循序渐进的引导，学生...
优化语文课堂实现创新教学 在新课标背景下的高中语文教学课堂中，教师需要加强对新课标教学内涵的深入性解读，之后，再和课本重点知识进行相互的连接，使每个学生能够在课堂中有丰富的体验，参与到课堂学习的各个环节中，锻炼学生当前的语文素养。通过经验总结构建成熟度较高的高中语文...
如何提高初中古代诗词阅读教学的有效性 阅读在初中语文教学中的作用与意义是毋庸置疑的，尤其是古代诗词的阅读教学，更是语文阅读教学的重中之重，当然也是难中之难。想要提升学生的阅读能力进而提高学生的语文核心素养，初中语文教师需要提高阅读教学的有效性。这对初中语文教师来说是一个较大的考...
巧用课外阅读，助力初中语文教学 语文学习建立在积累与反复的基础上，课外阅读是初中语文教学的主要内容和重要途径，本文将从具体的教学案例出发，深入探讨如何在初中语文课堂中引导学生增强课外阅读意识，提升自主阅读能力。一、重构教学理念，重视教学延伸一直以来，语文课堂都是学生学...
统编语文教材中的群文阅读教学实践研究 阅读教学是语文教学的核心环节，也是培养学生阅读思维、提升阅读能力、养成阅读习惯的必然途径。群文阅读是提升阅读教学质效的有效形式，有助于凸显以学生为主体的新教学观，更有助于学生在自主、合作、探究过程中培养语文核心素养。经典的古诗词是中华优秀传...
高中文言文教学的有效策略 受应试教育影响，尤其是高考指挥棒影响，高中文言文教学中普遍存在着考什么就教什么和学什么的严重问题，课堂上的文言文教学变成了词语解释、句子翻译、背诵默写等简单操作的叠加，把文质兼美的经典肢解为一个个知识碎片，既背离了文言文教学的规律，又背离了...
初中语文现当代散文教学中语文情境的运用 初中语文教材中有大量的散文，因此，教师要重视散文阅读教学，采取积极的策略，提高阅读教学的效率，使阅读满足全体学生需求，促进学生个性化发展。新课程改革，提出了新的教育理念，教师要合理运用语文情境进行阅读教学，构建高质量语文课堂，本文将探究语文...
初中语文回忆性散文教学策略探析 回忆性散文尽管只是散文中的一个小类，可在初中语文统编教材中编入的数量达到了十多篇，这与回忆性散文作为文学作品以独特的写作风格显示其魅力和价值有关。但有些教师在回忆性散文教学中存在文体不分、内容选择失当等问题，这就需要教师重视对回忆性散文特点...
既要读进去，又要读出来 阅读是语文教学的重头戏，对于培养学生的语文素养具有不可替代的作用。以前，阅读教学局限于教材，不给学生自由发挥的空间，也缺乏阅读知识的拓展，导致学生阅读水平偏低。在新课改背景下，语文教师要勇于创新，结合学生的最近发展区，开发全新的阅读模式，为...
统编版初中语文名著导读的“三性” “艺术源于生活”，实际上这句话覆盖了生活的方方面面，即使是文学巨著也并非距离我们千里之外，而与我们的现实生活密切相关，名著中所呈现的各种跌宕起伏的故事情节或者令人潸然泪下的经典片段，所描写的都是平凡人的点滴小事以及生活细节。初中是基础教育的...
审美视域下初中语文古典诗词教学策略研究 学习古诗词不仅可以开阔学生的眼界，提高学生的道德修养和文学水平，还能够使优秀传统文化得以更好地传承与发展。但从当前的教学实际来看，初中语文古典诗词教学质量还有待提升，很多教师仍在采用传统文本讲授的方法，将教学重点放在了知识层面上，忽视了学生...
浅谈高中语文诗歌教学中学生鉴赏能力的提升 课程改革以来，尤其是核心素养开始引领高中语文教学以来，在高中语文诗歌教学中提升学生的鉴赏能力，就成为语文教学研究的一个重点。相对于日常的教学而言，诗歌的鉴赏显然是一个较新的教学空间，尤其是站在学生的角度来思考鉴赏能力的提升，则更加涉及学生在...
融美润心：以立德为中心的语文学科美育实践研究 《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。...
“双减”背景下初中语文大单元练习作业优化设计策略探究 作为关键教学活动，作业设计是促进学生交流的最佳途径，不仅可以深化课堂内容，及时查缺补漏，还能促进学生综合素质发展。此外，强调教育载体的重要性，利于教师及时调整课程，提高教学针对性。故研究此项课题，具有十分重要的意义。一、更新练习作业设计理...
基于核心素养的初中群文阅读教学实施探究 群文阅读是一个多层次、可持续的、系列性的阅读模式。从教材单篇到单元整合、从单元整合到突破教材、从突破教材到拓展课外、从整本书到整群书的阅读模式，是新课改下的新兴的学习方式，有效提升学生的语文核心素养。顾名思义“群文阅读”是指为了一定的阅读...
《劝学》中“蟹六跪”辨析 统编高中语文教材必修上册选用了荀子《劝学》，针对文中“蟹六跪而二螯”一句，学生提出疑问：“螃蟹不应是八条腿吗？”教材对“六跪”的注释如下：蟹的六条腿。“ 六”应是“八”。教材注释值得商榷。针对“六八之误”，已有颇多文章从生物学的角度进行过...
网络背景下初中语文整本书阅读实施策略摭谈 阅读，对于学生的终身发展有着至关重要的意义，温儒敏教授强调：“要读好书，读整本书。”近年来，中考阅读题考查内容也渐趋细化，考查学生的真阅读。鉴于此，广大教师对整本书阅读的重视度也越来越高。但是，在整本书阅读实践中，存在着阅读过程监管难的问题...
基于思维评价的名著导读设计路径探索 思维是人用头脑进行逻辑思维推导的属性、能力和过程；语文思维，是学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构...
“涉灰小说”与“批判小说”的本质区别 当下小说创作中，尤其是中长篇小说存在着“灰色人物”频繁登场的怪相。某些小说家以编造无中生有的诡异“灰色人生境遇”为资本，毫无节制甚至夸大其词地耕耘“灰色情结故事”。更有甚者，渲染瞠目场景以怪异吸睛，构建惑心之举以猎奇造势，惊险处弥漫消极情绪...
“反常点”——文学创作中的不二法门 “反常点”创作手法，是文学创作中的不二法门。“反常点”，带给同学们的阅读感受是情感挪移、深蕴埋伏和变化多姿，是语文核心素养习得的必由之路。一些经典作家常用此种手法，化腐朽为神奇，具有“反常处理，却见美学寄达”的创作水准。“反常点”为什么会让...
课程思政导向下的中职语文古诗文教学改革研究 在素质教育落实过程中，必须对课程思政教育给予更多关注。课程思政教育的本质内容，就是将教学和德育进行整合，实现学生在知识、能力、素养方面的共同发展，引导学生在学习成长中树立正确的世界观、人生观、价值观。中职院校是人才培养的主要场所之一，教学目...
高中语文教材中苏轼文学作品有效教学研究 苏轼作为宋词的代表人物，其文学作品广为流传，时至今日仍旧充满了无尽的精神力量。苏轼的一生几经沉浮，其留下的无数诗词作品，在高中语文教材古诗词篇目中占比较大，如何充分理解苏轼精神内核，带动学生独立赏析苏轼作品呢？一、高中课本苏轼文学作品解析...
对影成三人：孤独的精神家园 诗人总是孤独的，因为他们能最敏感地体悟人生和社会。所以屈原叹曰“举世混浊我独清，众人皆醉我独醒”，然而正是这种飘然独举的孤独感，使诗人能摆脱尘雾的牢笼，与自然相亲相融，创造出物我两忘的审美意象。诗人的孤独感形之于诗，就是一种与自然相契相亲...
多给课堂一点仪式感 近年来，《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等文件陆续出台，中华传统文化的传承及教育在中小学课程教育中的地位和重要性日益凸显。塑造整个民族、国家的文化自信离不开中华传统文化在课堂中的渗透。但是，...

鲁迅《故乡》的多重“张力”及隐秘“情怀” 入选统编版九年级上册的短篇小说《故乡》，是中国乡土小说的开端，也是中国现代小说成熟的重要标志。解析鲁迅《故乡》折射的多重“张力”和隐秘“情怀”，可以窥见著名作家鲁迅的国民性视角和多极化心绪，展示了还乡者与原乡者的不同境遇。《故乡》是鲁迅著...
唐宋贬谪诗词的情感类型 《普通高中语文课程标准（2017年版）》凝练了“审美鉴赏与创造”核心素养，并在“文学阅读与写作”学习任务群提出：“教师要引导学生根据诗歌的艺术表现方式，从情感等角度欣赏作品，获得审美体验。”在教学中，教师引导学生探究唐宋贬谪诗词的情感类型，...
指导学习传统文化三策略 “文化传承和理解”，这是新课标提到的语文核心素养之一，我们要引导学生学习优秀传统文化，增加学生的文化自信，拓展文化视野，热爱祖国语言文字，热爱中华文化。中国有着几千年的文明历史，各个朝代的优秀作品像璀璨的明珠熠熠闪光。初中语文教材选入不少这...
美读：解锁走进语文文本深处的密钥 所谓美读，就是用语调的抑扬顿挫、语速的轻重缓急、情感的迂回起伏，把作者的感情在朗读中传达出来。通过美读来激起听者内心的涟漪，摄住听者的心魄，刺激听者多种感官，让听者获得美的享受，与作者产生思想上的共鸣。在语文教学过程中，注重美读，必会令教者...
以声传情以情激趣 古诗词一向都是中学语文教学中受到关注与重视的内容，这部分的掌握程度一般会影响到学生的语文学习水平以及综合能力。笔者认为，初中语文教师应对古诗词的朗诵教学予以足够的重视，并在教学实践中探讨有效的方法，以帮助学生更好地去理解、鉴赏古典诗词。古...
巧用教材插图，优化语文学习 叶圣陶先生认为，优秀的语文教科书不可缺少好的插图，插图并非是可有可无的点缀，而是教科书的重要构成，还有助于提高文本的感染力，能够为读者留下极其深刻的印象。优秀的课文插图不仅可以加深学生对文本的理解程度，也能够有效提升学生的学习兴趣，帮助学生...
农村初中语文教师教学素养提升策略探究 当前初中教育改革的一个重要内容，就是教育质量评价的改革。从宏观层面来看，党和国家的教育意志是立德树人；从教育的角度来看，课程改革最重要的特征之一就是通过核心素养的培育来落实立德树人；从学科教学的角度来看，借助于新颁布的学科课程标准来优化自己...