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受应试教育影响，尤其是高考指挥棒影响，高中文言文教学中普遍存在着考什么就教什么和学什么的严重问题，课堂上的文言文教学变成了词语解释、句子翻译、背诵默写等简单操作的叠加，把文质兼美的经典肢解为一个个知识碎片，既背离了文言文教学的规律，又背离了语文核心素养追求的立德树人目标。对此，在文言文教学中，教师需要遵循文言文的表达特点与规律，引领学生在基本的诵读、理解和积累中夯实文言文学习基础。（剩余2680字）
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高中文言文教学的有效策略
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