语文世界(中学版)

2023年07期

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《语文世界》杂志是中国语文报刊协会会刊，自1994年创刊以来，一直秉承“青少年的、大语文的、高品位的”；办刊宗旨，真诚地... 展开

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吴磊：做一个舵手，辗转，探索，步履不停 34岁那年，在初中语文教师的岗位上耕耘11载的吴磊，突然将职业的舵盘转了个向，回到义务教育的起点——小学一年级，想看看语文教育最初的模样。之后，他又带着“不安分”的灵魂，来到升学压力最大的高中，针对“整本书阅读”教学做出了一番尝试。如今，吴...

人生的故事 送别父亲的时候，在告别处看到墙上写着这样的话：“更从容地面对死亡，更好地珍惜当下。”这句话，一语点醒多少梦中人。逝水流年，在短暂的生命中，活出你自己，是多么重要的事！被誉为意大利人文主义之父的彼特拉克，在他的对话录《秘密》开篇这样写道：“...
你当像鸟飞往你的山 有些鸟儿注定是要飞走的，因为它的每一片羽毛都向往自由。 ——题记《你当像鸟飞往你的山》原著名为《Educated》，自传体小说。故事讲述了一个17岁前从未上过学的塔拉，从小就在废料场的破铜烂铁中劳作，被偏执狂父亲洗脑，被哥哥残酷虐待，反...
我的老师 “噔，噔，噔……”上课铃响起时，一阵高跟鞋的声音在教室门外响起，随后，教室门被轻轻推开，门外的阳光在地上洒出了一片金黄，一个身影立在阳光之中，永远是那么温婉娴静的笑容挂在脸上，永远是一套优雅成熟的着装，这就是我们的语文老师——朱老师。自从...
怀念有您的语文课 2019年的夏天，我们有幸倾听了一堂您给我们六年级孩子们上的趣味语文课。那节课很不一样，我们品诗词，悟情怀，赏动画……您的语文课上充满了欢声笑语，还有许多同学被您的幽默打动也变得踊跃，自打那时起，我就被您的和蔼风趣所打动。 2019年的秋天...
半师半友半知己 还记得第一次见您的时候，您和我们畅谈“语文”，要我们“快乐语文”，那时我就决定要去当语文课代表，因为朱老师与我的第一次见面让我喜欢上了语文。每一次上语文课我总是能够很快地投入到课堂之中，我最喜欢的还是阅读课和作文课。朱老师常说：“语文是一...
师恩如海 我常说周宁是我的第二故乡，是周宁一中培养我长大，在那里我有很多故事，那里是我魂牵梦绕的地方。 1954年我小学没毕业就只身一人去周宁县读书了。那时我家道中落，每年总搬家，离开了三坊七巷，住宅越搬越小，最后搬离到十几户人家住的大杂院。母亲因患...
也不全然是梦 一出村庄，我就看见了那一片田野。那是一片玉米田，玉米正拔节到了最高的时候。我们这些乡村的孩子搭眼一看就知道，它们不会长得再高了。就像大人们眼中的孩子的个子，蹿到了某个尺寸，就不会再蹿了。剩下的事情，就是长壮了。这些玉米还没有长壮，所以格外...
马仙穿墙 马仙生于公元944年，名曰“马七娘”。传说，七娘13岁时，得到太上老君的指点并服下赤炼仙丹。962年七月初七，18岁的七娘在百丈岩上采药，然后突然带体飞升成仙，人称“马仙”，尊称“马元君”。马仙得道成仙之后，有一天，大均溪和沐溪下起了暴雨...

写作能力提升“三法” 写作教学是初中语文课堂教学的重要组成部分。当前，在写作训练中，很多学生写作随人脚跟，泯灭了自己的个性。基于此，结合实践，笔者从学会观察、读写结合、表达训练三个方面对提升学生写作能力进行了实践与探索。一、学会观察培养和提升学生的观察能力，...
单元写作如何“回扣”单元主题 《普通高中语文课程标准（2020年版）》在文学阅读与写作任务群中提出，“引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高...
借助群文阅读促进高中写作教学 写作教学中，学生的主体地位和创造性思维被严重忽略，写作质量的提升自然就成了一句空话。如何解决写作教学上的难题需要教师寻找突破口，借助群文阅读，将阅读与写作有机融合起来，不失为一种促进学生写作能力提高的有效路径。一、在专题教学中让教材成为活...
让教材成为写作的“字帖” 写作是让许多人望而生畏之事，其实每个学生都渴望下笔成文，是什么原因让大家谈“写”色变呢？结合多年的一线教学工作，笔者认为：一是学生不知道写什么，没有写作冲动和动机，无从下笔；二是即使有生活经历有情感体验也不知道怎么写。面对写作任务，好比看到...
最美的风景 光影透过树叶的缝隙打落下来，洒下一片斑驳，在光影的阴影处有一间林中小屋。小屋的门常开着，透过门可以看见里面的设施非常的简陋。小屋的门把手早已断掉，只留下一个门洞在风中立着。小屋的四周有很多的青苔如毛毯般爬满了屋子的四壁，屋里的光线很暗淡。...
尽力而为 夏季的蛹，尽力了就是蝶。就像有人说的那样，“不知道如何向前的话，总之先迈出第一步，后面的道路就会自然而然地展开了”。尽力而为，便好。 “若你困于无风之地，我将奏响高天之歌”，我虽看着眼前的作文，一筹莫展，但随着耳畔舒缓的乐曲响起，思绪也渐渐...
烛 海淀西畔，永定河引水渠尽头是高耸的中央电视塔，夹杂着火烧云，像烛灯和弥漫在周围的烟，电视塔是烛柄，烛芯儿被夕阳点燃，渠水慢慢变红是烛上蜕下的红蜡。这烛的烛柄随日光的落下，也渐渐在光影变幻中变得模糊。由于视觉的错落，这烛像是竖立在远处桥上，...

常见义近字辨析（十九） 用“宏扬”是不对的 ——谈“弘”与“宏” 《人民日报》曾刊发的《红旗漫卷向陕北》一文中写道“当地干部群众弘扬红军长征精神”，用了“弘扬”这个词，而在另一篇《穿越时空的壮歌》文中写道“宏扬长征精神，就是宏扬时代精神”，又改用“宏扬”这个词。虽...
常见病句例析（十九） 不能说“脸色冷落” 小林读一部有名的长篇小说，遇到这样一句话：“舒艳萍的脸色又冷落下来，沉默不语了。”他觉得这句话有毛病，就去问于老师。于老师说：“这个句子主谓语搭配不当。”接着他热情地提示她，叫她去查一查《现代汉语规范词典》。 “冷落”有...

基于学生学习方式变革的初中语文高效课堂建设策略探讨 随着2022年版《义务教育语文课程标准》的发布，当前初中语文教学目标与实施面对着新的、更加明确的要求，初中教师需要在新的教育思想指引下，改善课堂教学，基于初中学生学习方式转变的需求，将语文课堂的质量和效率两手抓。要提高初中语文教学的质量与效...
初中语文“教学评一体化”实践例析 《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出：“教师应树立‘教学评一体化’意识，注重鼓励学生，激发学习积极性。”这样的理念强调教师的教、学生的学与学习评价三者的目标是一致的，以此来解决传统课堂上只重视完成教学内容而忽视达成教学目标，只关注教...
谈初中语文阅读任务群教学对学生创新能力的培养 初中语文阅读任务群的学习本质具有情境性、实践性、综合性的特点，将多项学习内容有效整合，以学习项目为教育载体，在任务群的带动下让学生能力得到进一步提升。在当前初中语文教学活动中，教师虽然设计了学习任务群，但教育方式、教育策略还存在着问题，没能...
高中语文课堂教学中传统文化经典教学策略研究 中国有五千多年的文明史，有着丰富的传统文化底蕴。传统文化是中华民族智慧的结晶。从“孔孟思想”到“程朱理学”，从经典诗词到古典小说，从四书五经到二十四史……传统文化无不散发着明亮的光辉。在高中语文课堂教学中，对传统文化经典的内容精雕细琢，让学...
在阅读教学中培养学习兴趣 阅读教学是语文教学的重要组成部分。阅读兴趣是学生高效学习的内因，是推动主动学习的强大精神动力。教育心理学研究表明，对阅读有兴趣的学生，思维特别活跃，注意力特别集中。在长期的教学实践中，不少教师在阅读教学方面积累了宝贵的经验，值得我们学习、借...
如何提高初中古诗文教学的有效性 古诗词文化在我国可谓是历史悠久，灿烂辉煌，然而随着时代的快速发展，人们逐渐倾向快餐式简单文化的索取，忽视了贯穿我国优秀传统文化的古典诗词，在古诗文教学中存在这样那样的问题。面对这样的现状，语文教师该如何提高古诗文教学的有效性呢？首先要树立文...
设计语境，发展学生言语思维 真实写作应该是基于真实生活情境的“动态的、生成的、改造的、探究的”写作过程。笔者在进行统编版教材七年级上册《写人要抓住特点》作文教学中，聚焦于语境的设置，激发学生写作的积极性，使其参与到能迁移的认知过程中去，引导学生在具体情境中运用知识、建...
初中语文群文阅读教学组合选文策略浅析 初中语文群文阅读教学，实现了对传统课堂单篇教学的改革与优化，在该项教学活动的实施中，组合选文策略的恰当运用，对于教学质量的提升会产生非常积极的影响。作为初中语文教师，要能够客观看待群文阅读教学的优势，在教学实践与探索中合理运用组合选文策略，...
让初中生的个性化语文阅读回归实效 在当今社会，任何根据个人情况定制的服务都能够产生利益最大化的效果。在教学工作中也不例外，初中语文教师对学生进行“定制化”的个性阅读教学，能够有效帮助学生弥补自己在语文学习尤其是阅读学习方面存在的短板，并且能让学生切实根据自身的理解水平开展有...
提升学生思维能力三策略 “思维发展与提升”是语文核心素养的重要组成部分，新课标强调“在发展语言能力的同时，要发展思维能力”。语文教学的一切活动都离不开思维，因而培养学生的思维能力显得尤其重要，这是落实新课标的需要，更是学生适应未来社会发展的需要。本文从思维的发展与...
辨题材看提示，明意象赏语句 诗词鉴赏是中考试题的难点，其中体会情感是中考的必考点。怎样读诗词、品诗体、悟感情呢？下面谈几种常见方法。一、辨题材，明感情古诗词题材不同，表达的思想感情不同，故体会诗词感情可从内容和类别上去辨析。古诗词中常见的题材及情感有：田园诗——热...
高中语文语法优化教学例谈 为落实“立德树人”的要求，培养学生的核心素养，高中语文教学越来越关注和重视学生在语言运用能力、审美能力以及探究能力等方面的发展与进步。但由于长期受到传统教学观念的影响，学生们对语法知识的应用能力明显不足，在进一步分析语言时，常常表现得捉襟见...
统编版初中语文单元作业情境化设计实践研究 “双减”政策颁布以来，各级部门配套政策相继出台。党中央、国务院对中小学的作业管理也高度的重视，对作业内容设计提出了很高的要求。《义务教育语文课程标准》指出，应着重培养学生的语文实践能力，让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。语文实践...
新高考背景下高中语文有效阅读教学探微 随着社会的发展与科技的进步，在互联网时代，信息技术使得人们可以便捷地从不同的途径获取知识与信息，但是随着信息的不断膨胀，人们很容易陷入信息的海洋，难以准确有效地获取到对自己成长和发展有用的知识。阅读，尤其是阅读那些被时间长河考验后才留存于世...
推动农村初中生高效阅读名著的探究 对于当前农村初中的语文教学而言，有一个问题必须引起高度重视，那就是名著阅读。这个问题之所以应当引起重视，是因为当前的语文教学面临着“大阅读”的时代背景，这意味着阅读早已渗透到社会的各个领域，而语文教学作为提高学生阅读素养的重要途径，自然不能...
向作家王剑冰学习散文写作 著名作家王剑冰的散文写作有很多诀窍，可以让同学们在学习中获益匪浅。他以真诚舒缓的叙述方式打底，并用诗性语言营造奇妙的阅读氛围，尤其他处处有灵感、满篇溢真情的写作路数，值得大家深入分析其既圆融又左右逢源的写作风格。越乡情、越陶醉、越本真，越...
门罗短篇小说的深邃密码 艾丽丝·门罗，荣获2013年诺贝尔文学奖，距今已经十年。门罗不是契诃夫，却胜似契诃夫。时年82岁的加拿大女作家，单凭短篇小说，意外地荣膺诺贝尔文学奖，实属难得。这一事件，证明享有独门绝技的文学匠人也能成为大师级人物。北京十月文艺...
实施高中语文大单元阅读教学四策略 在“双减”背景下，传统的教学理念已经落伍，大单元教学模式能让学生减负提能，尽快提升学生核心素养。大单元教学以大主题、大任务为中心进行教学组合，涉及范围更显广泛，对教学设计要求更高。时下不少教师对大单元教学感到茫然，不会宏观驾驭，教学显得力不...
初中语文文本解读能力的培养探究 在最新的初中语文阅读教学要求中强调了培养学生的文本解读能力，希望他们能够运用多元化思维探索文本的深刻内涵，体会作者想要表达的思想情感。同时，能够根据自身的生活经验和学习经验提出有价值的阅读见解。对此，教师若想更好地实现上述教育目标，需要对阅...
中华优秀传统文化在高中语文教学中的渗透路径探究 优秀传统文化是语文教学不可分割的一部分，有利于提升学生的文化自信和文化素养，促进学生身心健康成长。《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出：充分发挥语文课程的育人功能，发展学生思辨能力，积累丰富的文化知识，提升思维品质和审美情趣。所以，...
语文线上教学的“转关接缝” 线上教学依托互联网，打破时空局限，在教学资源的丰富性、教学方式的多样化、知识获取的便捷度、巩固温习的长期性等方面都具备优势，是适应新时代信息化变革的重要探索。但是它也存在教学的监管力不够、网络非学习因素的干扰、面对面的交流活动缺乏、学生视力...
宣城因何成为李白的心属之地 安徽宣城，北临长江，据山为城，枕水为邑，北望敬亭山。宣城，至唐代已成大郡，历史上素有“南宣城北合肥”之称。宣城境内有青弋江、水阳江纵横，宛溪、句溪环抱城区，敬亭山、麻姑山诸峰错落，宣纸、宣笔、徽墨更是这里的神奇造化。公元753年至762年，...
“双减”背景下初中古诗文跨学科作业设计意义初探 自2021年7月24日，国家出台“双减”政策，要求将作业纳入教研体系，设计符合年龄特点和学习规律的科学作业，强调作业要以人为本，要遵从学习规律和学生身心特点。新课标“倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，...
用中华优秀传统文化提升学生语文素养 民俗文化是一个民族在千百年的发展过程中流传积累下来的一笔宝贵财富，是历史沉淀下来的文化精髓，是中华民族文化的一朵奇葩，它承载着民族独特的传统与丰富的文化内涵。源远流长的民俗文化已成为语文课程资源的重要组成部分，其对培养学生的学科素养和思想...

古诗文中的风物志与故人思 对语文课本中经典古诗文的解读，要结合学生的实际情况与教学要求。中学生的阅读能力有限，需要教师适当引领他们并查阅很多相关资料，帮助其掌握查阅资料的技巧，通过持续不断地阅读、领悟与深思，逐渐把握阅读文本的情境再现能力，能钻到阅读世界背后，既懂风...
谈高中语文整本书阅读教学的有效设计 《普通高中语文课程标准（2017年版）》中以学习任务群的形式肯定了“整本书阅读”的功能和价值，要求教师创建优质的整本书阅读教学模式。对此，教师要在准确解读整本书阅读的概念和价值的基础上，开启阅读指导活动，让学生从“能读”“乐读”逐步过渡到“...
《劝学》教学三部曲 《劝学》是荀子的代表作，以设喻和对比的手法阐述了学习的重要性，同时阐述了学习应持有的态度和方法，对高中生方法的学习和学习态度的端正具有积极的作用。根据《劝学》内容的特点，在教学过程中，可设置安排以“人性本善”（正方）、“人性本恶”（反方）为...
《镜花缘》的写作重点与非重点探析 李汝珍的《镜花缘》是一部难得的中国古典小说，其重要程度堪比《西游记》《封神演义》和《聊斋志异》，在我国古代小说史上占有一席之地。《镜花缘》带有浓厚的神话色彩，可分为两部分，前半部分主要写了唐敖等人的海外游历故事，后半部分主要写了武则天通过科...
影视资源在高中语文小说教学中的应用研究 随着新课程改革和“双减”政策的全面推行，教师要进一步将语文教学的重点从提升学生的考试成绩转变为有效激发学生的学习兴趣，培养学生的语文核心素养。在语文教学过程中小说教学是非常重要的一环，然而如何根据学生的个体情况对小说教学模式进行有效创新改革...
以读引路读写结合 目前，越来越多的初中语文教师开始以素养联动的工作思路指导自身的课程教学；而在这其中，对于学生阅读和写作素养的融合培养最为引人注目，也最具有研究和发展的空间。就其本质而言，阅读和写作都是语文模块中的信息整合项目，分别以对信息的摄入、吸收和整理...
实施语文表现性评价以支持能动学习的实践探索 新高考背景下，课堂教学样态趋向学生能动学习，而实施表现性评价，是实现能动学习的有效路径。本文以具体实践操作为例，介绍表现性评价的目标确定、任务设计、评价活动创设及评价机制制订等环节的具体实施方法，探索在语文学科教学中合理地运用表现性评价以支...