语文世界(中学版) (2022年09期) 电子版

目录

阅读之窗丨穿越“不如意”

有个很著名的歌手，在她《我的故事，我的梦》这本书里，说了一句很有道理的话，大意是，一个人要是不懂得快乐之道，才是真正的失败。这句话所蕴含着的人生哲理值得深思。这位歌手，就是席琳·迪翁，電影《泰坦尼克号》主题歌《我心依旧》就是她演唱...

阅读之窗丨茉莉花开 光影流年

七月，校园里的草茉莉开了。紫的黄的白的、半黄半紫双色的，抑或层层晕染有如洒金织锦的，各色花朵在柔嫩的绿叶间摇曳生姿，天真纯然。纤细的花蕊微微颤动，引得蝴蝶逗留。微风里送来淡淡的香气，和着蝉鸣，总有一种岁月安然的美好。 乡下，这种草茉莉极常见...

阅读之窗丨遇见她，真幸运

王老师是我初中时的语文老师，在她的影响之下，我渐渐爱上了语文。她总是那样神采奕奕，文采斐然，让人在不经意之间铭记于心，难以忘怀。 她的文字细腻温润，就同她的性格一样。悠悠夏日，似水流年，透过文字我感受到她学生时代的欢愉与清苦。草茉莉的花香与...

阅读之窗丨毕淑敏：心灵的摆渡人

作家王蒙这样评价毕淑敏的出现：“她确实是一个真正的医生，好医生，她会成为文学界的白衣天使。昆仑山上当兵的经历，医生的身份与心术，加上自幼大大的良民的自觉，使她成为文学圈内的一个新起的、别有特色的、新谐与健康的因子。”毕淑敏作为文学界的白衣天...

阅读之窗丨生命是单程票

关于遗憾，字典里有各式各样的解释，我最喜欢的一个解释就是，我们能够去满足的心愿，可是我们没有去完成，我们深感惋惜。 在我年轻的时候，有一件万分遗憾的事差点发生。1969年我不到17岁，就穿上军装从北京出发到达新疆，我们坐上了大卡车，奔波六天...

阅读之窗丨读书使人优美

优美在字典上的意思是：美好。 做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也需美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在...

阅读之窗丨夏天就是童年复活

菊花脑上市，夏天真的来了。在早市买了二两，做一碗清汤喝。几滴素油光锅，拍一瓣老蒜，炸至金黄，歘啦一碗水，滚开，菊花脑投进，迅速起锅。嫩叶于舌上辗转，尾韵里有薄荷的寒凉，汤色苔碧，仿如一口幽井，其清其凉，可慰肝肠。 早先，天一直阴漆漆的，到底...

阅读之窗丨晨 湖

“呿哩哩，呿哩哩……”凌晨4点20分，这只鸟一直在叫。婉转优雅，气韵绵绵如流水。4点45分，杜鹃高声啼鸣：“咕，咕，咕，咕。”抑扬顿挫、铿锵有力的四个单音节。 在杜鹃的啼鸣中，天大亮了，白灰色的山野渐渐澄明虚蓝。5点，林子里都是鸟声——矮脚...

阅读之窗丨认 牙

治牙的华大夫，医术可谓顶天了。您朝他一张嘴，不用说哪个牙疼、哪个牙酸、哪个牙活动，他往里瞅一眼全知道。他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用。他哪来的这么大的能耐，费猜！ 华大夫人善，正派，规矩，可有个毛病，便是记性差...

阅读之窗丨刘傲夫：用诗歌让我们看见鸟鸣

窗外鸟鸣 刘傲夫 姐姐穿着碎花裙子 一路笑过来的样子 刘傲夫一首《窗外鸟鸣》，给当代诗坛带来惊喜，却也引来无数争议。视之如珍品者，认为该诗“提纯特点，清脆而又明亮”。视之如垃圾者，认为该诗“不符合现代汉语语法，不合常理，根本称不上是诗”。其...

阅读之窗丨从一幅书法谈马识途与周恩来的交往

齐声咽，全民痛哭悲永诀。悲永诀，泰山惊倒，天柱伤折。 且将热泪化钢铁，赤诚革命追先烈。追先烈，中华儿女，誓清妖孽。 这是中国现代文学馆字画库收藏的一幅老作家马识途104岁时的书法作品《忆秦娥·悼念周总理》。 谈起马老与周总理的交往...

阅读之窗丨姐姐的信任

又到升学季，学校里的气氛都开始凝重起来，毕业班所在的楼层也失去了往日的喧嚣，偶有个别匆忙跑出又迅速回来的孩子，老师们匆忙的身影频繁出现在各个教室的门口。 临近中考还有一个月的时间，老师和孩子们都铆足了力气想要考个好成绩，给自己的初中时代一个...

写作之窗丨准确 透彻 明丽

【试笔要义】 人们在社会生活中，很多时候都要对周围的事物或某些事理作出说明，这就需要借重说明文予以表达，其他文章体裁都无法替代，因此，在中学作文教学中，对于说明文的教学也应该给予足够的重视。 写作说明文，必须把握住三个写作要求，即准确、透彻...

写作之窗丨星火燎原，让仿写为作文播撒火种

当堂作文，一直是教师难点和学生痛点。有不少同学不是照抄作文选，就是机械式仿写，缺少文前构想。在课堂上，语文教师对同学们进行仿写句段上的实操演练和系统引导，实属必要。做数学题，有公式、定理之类的“探路仪”帮忙，作文也有探路仪，那就是课文文段和...

写作之窗丨孤 灯

一个风雨交加的夜晚，窗外，大风呼呼作响，雨点啪啪直敲。屋内，灯火通明，我伏案奋笔疾书。 已过十一点，窗外的雨不知什么时候停了，我走到窗邊拉开窗帘往外看，漆黑一片，大家都已进入梦乡了吧？我思索着，又坐回书桌边。半掩的房门外传来母亲的叮咛：“快...

写作之窗丨游五龙潭有感

寒假，母亲邀我和妹妹去山中寻雪，妹妹激动得欢蹦乱跳，被作业困扰的我却愁容满面，心无波澜，百无聊赖。 極不情愿地随家人到观顶湖寻雪，怎料山上积雪，山路封道，一家人只得改去五龙潭。常来附近的村庄拜访阿太，但我却不曾真正欣赏过五龙潭：从入口处看，...

写作之窗丨耕耘细作 笃行致远

兰蕙荃是一个文静、沉默，又带有一些忧郁气质的女孩。她犹如林黛玉，步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了她去。她总是静静地做自己的事，却又静静地绽放自己。 我从初一开始教她，她给我的第一印象是踏实。在学习中，她能够...

写作之窗丨送你几句走心的话（二十九）

微言语 住世而不沾黏于世，承苦而不怨怼于苦，迎接喜悦而不执着于喜。 微言语 人生活的世界上好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前进的方向。 微言语 海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。 ——管 子 微言语 放松身心，不存目的不...

写作之窗丨会说话的台阶

台阶有七十几级，从一楼到五楼。砖石砌的台阶，很朴素而平淡地立在那里，沉默而不语。它已经历了十多年的沧桑，日复一日的踩踏，上上下下的人。有些人已经不知去到了哪里，有些人还在。台阶不管这些，它只是在那里立着，数着日子，单纯地守着这幢楼。 台阶，...

写作之窗丨为学与做人

百年间沧桑巨变，变的是时代流转，不变的是“为学”信条。百年前，先辈们激扬文字，强调“为学须先学做人”，百年后，立于这盛世，我们仍然坚信：做人乃是为学立世之基。 “德者，才之资也。”做人就如同为学的基石，有之才能盖起广厦千万间，无之则危如堤上...

知识之窗丨常见义近字辨析（九）

“连”与“联”的用法 ——谈“连”与“联” “连”与“联”都有连接、相接的意思。“连”可用作动词、副词、介词、名词；“联”只用作动词，作为缩略名称时是名词（如联盟、联邦）。二者作动词构词成分用，容易出现误用，如将“连接、连绵、连缀”错写作“...

知识之窗丨常见病句例析（九）

“来源来自……”？ 某省高考试卷中曾经出过这么一个句子，让考生判断是否有误：“政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。” 这个句子的语法错误比较隐蔽，让我们逐句分析。 首先，第一小句的行为主体是“...

校园文学月报丨十年后的我

夜昏沉沉，星稀疏疏，灯明晃晃，书晃悠悠，头一沉我便进入梦乡…… 2032年，作为消防员的我身着防火衣，手持灭火器，头戴防毒面具，在急促的火警铃声中，和队友们如离弦之箭，奔向了失火的车库，虽然腿已经麻木了，但身体还是不由自主地狂奔，因为这是人...

校园文学月报丨吾辈当自强

诗词歌赋总是那么令人沉醉，爱国热情总是那么令人钦佩。漫漫长河中总有那么一些人让我感动，那些深邃的文字为我展开了一幅又一幅的画卷…… “白头搔更短，浑欲不胜簪。”爱国诗人杜甫看到了唐王朝由盛转衰的景象，看到了百姓生活的疾苦，头发已经花白的他仍...

校园文学月报丨有书相伴的日子

人生漫漫路，阅读伴我行。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 读·百世美景 我在“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”中感受春意；我在“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中体会夏情；我在“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”中品味秋色；我在“燕山雪花大...

校园文学月报丨从知人论世到情理感悟

《庄子》是一篇想象雄奇瑰丽的文章，其中创造的“大鹏”形象深入人心，对后世影响深远。《〈庄子〉二则》的教学，不妨开展以“遇见庄子”“故事再现”“情理感悟”为主题的系列读书活动，让学生在学习任务的完成中领悟课文的精髓。 学习活动一：遇见庄子 作...

校园文学月报丨由字到句，从读入写

《沁园春·长沙》是毛泽东在1925年秋天由家乡前往广州主持农民运动讲习所，路过长沙时有感而发写下的著名词作，借助湘江富有生命力的秋景抒发自己的壮志豪情，表达作者对革命前景的乐观态度及对中国美好前程的期待。由于这是高中必修教材的第一...

校园文学月报丨闲人与看客

《阿Q正传》是鲁迅先生的经典作品之一，被收录于部编版高中语文教材选择性必修下册。通常情况下，人们解读这篇课文中的主角——阿Q，往往都是从批判的角度进行的，这符合鲁迅先生的初衷，也符合主流价值观的认识。毕竟，鲁迅先生所创作的阿Q，其身上所存在...

校园文学月报丨打通与经典的隔膜

一直以来，鲁迅散文是初中学生公认的最难理解的内容之一。初中语文教材安排了《朝花夕拾》的名著導读。那么，怎样才能有效消除学生与经典的隔膜，让学生亲近鲁迅散文呢？本文拟以《朝花夕拾》的导读为例谈几点建议。 一、从虚实结合与写作事实之间发现矛盾 ...

校园文学月报丨初中古诗词阅读鉴赏教学的有效路径

古诗词作为中华传统文化的杰出代表具有独特的审美功能，统编初中语文教材共收錄了84首古诗词，意在学生通过古诗词阅读，提高相应的审美能力。这些古诗词题材广泛，内容丰富，课程标准要求学生在诵读古诗词时“能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感...

校园文学月报丨群文阅读在高中语文教学中的应用探索

所谓群文阅读教学是指在一个单位时间内师生围绕一个或多个议题选择一组文章，进行阅读和集体构建，最终达成共识的阅读教学。在这一方法体系中，融合了讨论、知识体系架构以及阅读材料分析等多个不同的内容。将其引入高中阅读教学实践中，能够让学生在较短的时...

能力之窗丨新课标理念下培智语文课堂教学的有效策略

一、前言 生活语文是培智学校学生学习应用语言文字的重要载体，也是培智学生发展思维、改善功能、学习文化知识和形成生活技能的基础。随着特殊教育的现代化发展，各地的随班就读、卫星班工作越来越完善，轻、中度智力障碍学生被这些班级接收。中、重度智障学...

能力之窗丨基于群文阅读的高中古诗词教学策略

群文阅读是一种基于建构主义学习理论的教学方法。它在各学段语文学科教学中得以勃兴的现实根基有二：一是学生的阅读量严重不足，知识储备和文化素养积累不够，做不到厚积薄发，无法实现学养双提升；二是传统“灌输”式的教学模式使得学生们日渐丧失学习的主动...

能力之窗丨高中古诗词教学“语境对接”运用策略

语境作为高中古诗词教学中不可或缺的重要因素，在具体的语言使用环境中具有解释、判断、预测等多重功能。高中古诗词教学中，需要运用科学系统的语境分析方法，有效对接学生的学习语境与古诗词语境，顺利达成对古诗词内涵文化的领悟。 一、以语境还原策略进行...

能力之窗丨开展整本书阅读，提升学生语文素养

整本书阅读是当下语文教育中的热点话题，也是语文教学的难点内容，更是语文新课程改革提出的新要求。在传统的语文教学过程中，整本书阅读没有得到足够的重视，这表现为大多数学生没有形成良好的阅读习惯，没有习得有效的阅读方法。阅读作为重要学习板块之一，...

能力之窗丨高中语文教学中“智趣课堂”的应用价值分析

高中阶段学生思想已经较为成熟且独立，故学习个性特征明显且不易改变，若是相关教师因为不知变通而不改善教学方法，部分学生的学习主动性和积极性将会难以调动。本文旨在分析高中语文教学中“智趣课堂”的应用价值，并从互动、问答、优化教学手段和课堂扮演四...

能力之窗丨初中语文文本解读指导的有效策略

文本解读在教学中的作用多多，对教师来说，一篇课文的教学中，确定教学目标和内容，选择教学方法与路径，都是从文本解读开始的；对学生来说，学习目标的达成是在教师指导下通过解读文本实现的。不难看出，教师的文本解读是学生成功解读文本的基础和前提，学生...

能力之窗丨注重核心素养，构建高效课堂

素质教育强调核心素养，要求教师坚持以生为本的教育理念，注重对学生核心素养的培养，以启发学生语文思维为主，促进学生综合发展。立足于核心素养视角，传统教学方式已无法满足教育需求，亟须教师针对现有教学模式进行创新。因此，教师有必要针对现阶段初中学...

能力之窗丨高中文言文教学要注重“四化”

文言文是汉语言文学的重要板块，也是中华传统文化底蕴深厚的体现，学好文言文对于高中生来说，是具有重要意义的。在高中语文教学实践中，最令教师感到困惑的就是文言文教学，为此，笔者结合多年的教学经验梳理了几点体会，希望能够与大家分享。 一、教学手段...

能力之窗丨散文阅读教学的三种方法

在高中语文教学内容中，散文是极其重要的一部分。散文是记叙类的文学体裁，因为其写作方式比较灵活，所以经常给读者一种“形散”的感觉；但是散文表达的思想明确而集中，又展示了它的“神聚”。散文中丰富的意境和深刻的内涵需要学生全面且深入的体会。 一、...

能力之窗丨初中语文阅读教学引导多元解读的策略

阅读是通过语言文字来获取信息、开拓视野、提升自我的一种认知活动。人们常说，“看人生因作者不同，看人生又因读者不同”，可见不同文本自带着不确定性因素。一个人所生活的背景不同，其人生经历自然同他人有所差异，同样的，阅读同一本书，也会有不一样的解...

能力之窗丨高中《雷雨》课堂叙述设计与教师教学策略分析

《雷雨》在我国的现代话剧上，有浓墨重彩的一笔，同时也是我国文学发展史中，一部文化经典。在素质教育背景下，为提升学生的综合素养，掌握更多知识，教师可以将《雷雨》与其他的几篇戏剧文学作品，互相融合，为学生呈现更完整的文学作品形式。通过课程教学，...

能力之窗丨“双减”背景下语文学科作业布置策略的研究

当前义务教育最大的现实背景之一，就是“双减”。对于学校教学而言，“双减”的落地又在于作业的布置。这是因为只有想方设法减轻了学生的课外作业负担，那才完成了“双减”重要任务的一大半——相对于过重的课外培训负担而言，过重的作业负担是学生日常所遇的...

能力之窗丨微专题：高中语文学习任务群教学的新路径

《普通高中语文课程标准（2017年版）》对高中阶段的语文课程内容设计了18个学习任务群，以期满足学生语文素养的发展需求。微专题是学习任务群的课堂化操作路径，是针对专题学习进行的“小微化”处理，具有“短”“平”“快”等教学特征。结合统编教材的...

能力之窗丨初中语文新闻单元教学策略探究

统编初中语文教材八年级上册第一单元“活动·探究”安排学习的内容是新闻，由新闻阅读、新闻采访、新闻写作三个活动任务组成，意在学生通过自主阅读单元课文，探究新闻的特点与采写方法。教学中，教师要善于运用教材提供的课文就显得特别重要，让学...

能力之窗丨初中语文读与写课程整合的理解与尝试

听说读写是语文教学的主要任务，对于初中语文教学来说，对读写的重视，往往超过对听和说的重视，那就在于当前的评价方式，更多的是考查学生读和写的能力。当然这也不是说听和说的能力培养就不重要，只是因为除了语文课堂之外，学生还有更多的机会能够接受到听...

能力之窗丨高中语文教学中实施德育渗透的策略分析

《义务教育语文课程标准》中指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程中。”故笔者认为新时代语...

能力之窗丨初中语文演讲主题单元教学策略

统编初中语文教材八年级下册第四单元安排了以“演讲”为主题学习演讲词、撰写演讲稿、举办演讲比赛三个任务，意在让学生在演讲实践活动中学习演讲知识、形成演讲能力、获得演讲自信、提升演讲素养。教学中，教师要根据学生学习发展的需求，创设真实情境，让学...

能力之窗丨初中语文阅读与写作一体化教学策略研究

一、阅读与写作的关系 阅读与写作是语文学科中的重要能力，学生唯有将这两种能力提升到一定层次，才能在实际的初中语文教学中实现自身的语文学习能力提升。阅读与写作之间是相互联系的，阅读是学生对外界信息进行收集与处理的过程，其能够为学生提供丰富的语...

能力之窗丨“双减”背景下的初中语文优化作业设计之实践

随着“双减”政策的正式出台，意味着面向义务教育的减负增效的努力进入一个新的阶段。与以往不同的是，这次的“双减”是由国家层面直接推进，而且有着直接的抓手，其中的抓手之一，就是学生的课外作业负担。在这样的背景之下，对于初中语文学科的教学来说，优...

能力之窗丨搭建语文教学支架，培育学生核心素养

从促进学生学习的角度来看，如果一种教学方式能够为学生的思维发展提供阶梯，那么这种教学方式在实际教学当中就会有强大的生命力。教学方式本质上是教学理念以及教学理论演绎出来的，教学理论是教学方式的源头，当前初中语文教学面临着核心素养培育的任务，通...