江苏教育

2024年10期

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本刊由江苏省教育厅主管，江苏教育报刊杜主办、出版和发行。由独家策划、专题、视点、教育观察、管理智慧、问题讨论、观点参考、... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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校长应提升自身课程领导力 近年来，教育部相继发布了《普通高中课程方案和课程标准（2017年版2020年修订）》和《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，这对中小学校长的课程领导力提出了更高的要求。校长的课程领导力并不是单一的专业能力，而是面向实践的多重复合能...

教育高质量发展的区域新样态 ·主持人语· 无锡经济开发区（以下简称“无锡经开区”）自2019年成立以来，始终坚持教育优先发展战略，围绕“建成长三角地区发展潜力大、创新活力足、智慧实力强、教育魅力影响广的教育现代化示范区”总体目标，积极探寻教育高质量...
践行教育新模式打造教育新样态* 【摘要】无锡经济开发区积极打造教育新样态，在创设学习场域、集团化办学、教师培训和智慧教育等方面进行了有益尝试。在创设学习场域方面，大力推进“小馆建在学校”项目，建设集中式、辐射式、开放式等多种形态的功能小馆。通过建设多样的功能小馆，塑造多...
从“幼有所育”到“幼有优育”，构建幼儿园集团化办学新格局* 【摘要】为发挥优质幼儿教育资源的示范、辐射作用，在一定程度上满足人民群众对优质教育资源的期待，无锡经济开发区立足本土资源，通过管理共通、课程共研、师资共育、资源共享和文化共融，构建幼儿园集团化办学新格局。【关键词】集团化办学；幼儿园；教...
以任务驱动，推进“五领”工程* 【摘要】无锡经济开发区遵循教育发展和教师成长规律，建构“五领”工程教师培训体系，采用“任务驱动”的方式，提高教师培训工作的质量与效能，推动各级各类教师序列进阶发展，以适应教育高质量发展的新要求。【关键词】任务驱动；教师培训；机制创新【...
区域教育数字化改革的实践探索* 【摘要】信息技术的飞速发展，让教育迎来了重要的转型机遇。教育数字化改革已成为推动教育现代化的关键力量，为区域教育发展提供了新赛道。无锡经济开发区积极探索人工智能教育，创新教学模式，为人工智能在教育领域的应用提供了实证研究，也为区域数字化转...
以“区域”为基本单位推进教育高质量发展 【关键词】区域；教育高质量发展；关键点；核心域；路线图【中图分类号】G521 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2024）18-0020-02 改革开放以来，我国教育改革迅速推进。从改革动力来说，国家和省级政府宏观层面...

走在前、做示范，打造江苏教育现代化的无锡样本 【关键词】教育现代化；江苏教育；教育高质量发展【中图分类号】G46 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）18-0022-03 近年来，无锡教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻中央和省、...

中小学“原始问题教学”二十年研究述评 【摘要】“原始问题教学”一直是中小学教学研究的重要内容，研究视角主要集中在概念内涵、价值意义、策略方法、实践案例和教学评价等方面。目前，“原始问题教学”存在同质化研究较多以及针对影响教学效果的原因分析不足等问题。未来，应强化“原始问题教学...
大中小学思政课教师队伍一体化建设的学理探究* 【摘要】大中小学思政课教师队伍一体化建设是大中小学思政课一体化建设的关键和核心，从学理视角探索大中小学思政课教师队伍一体化建设的逻辑理路，运用教师共同体相关理论、教育生态学和知识管理及统整观念等教育学经典理论，对思政课教师队伍建设进行由抽...

让“大成”文化照亮校园 【摘要】江苏省丹阳高级中学以“人皆能大成”为办学理念，以高度的文化自觉激发学生、教师、社会的主体作用，在传统文化的溯源中形成学校价值追求，在时代精神的引领下演绎学校文化叙事，在传统文化与时代精神的对话中实现学校文化超越。学校不断丰富“大成...

中小学实验教学区域整体推进的“三全”实践 【摘要】中小学实验教学是国家课程方案和学科课程标准规定的重要教学内容，是培养创新型人才的重要途径，是提升中小学生科学素养的主要渠道。近年来，江苏省如东县立足教育强国建设的时代背景，以实验教学为突破口，更新校长、教师及实验员的思想观念，强化...
育人方式整体转型发展的海陵实践 【摘要】新时代的人才需求呼唤育人方式的转型。江苏省泰州市海陵区以通学理、建队伍、同全局、倡教研为总体架构，以学会自主学习和提升核心素养为目标，坚持育人对象本位，激活主体性、实现可视性、突出引领性，实现育人方式从灌输式的被动接受到启发式的主...
成就每一个：教师队伍高质量发展的扬中行动* 【摘要】加强教师队伍建设是实现教育强国战略的关键性工作。江苏省扬中市教师发展和管理中心立足区情，将“成就每一个”作为区域全面推进教师专业发展的内核。通过顶层设计打造“全域发展、专业定位”的新矩阵，跃迁行动探寻“多维机制、梯队进阶”的新路径...

“传是”校训引领下的高品质青年教师培养体系探索 【摘要】江苏省昆山中学立足“传是”校训，基于个人内驱力、团队氛围感和学校同理心三大基石，围绕研修课程建设优化、成长导师选聘适配、志同道合团队集合、关键节点学校介入等措施促成青年教师拔节成长与角色适应，构建高品质青年教师培养体系。【关键词...
“四微四级”校本教研样态思考与实践 【摘要】江苏省常州市戚墅堰东方小学以“微问题、微课例、微智慧、微辐射”为有效支架，在学校小组、大组、跨域、集团“四级教研”的基础上，推动校本教研活动创新开展，促进了教师研修方式和育人方式的全面转型。【关键词】“四微四级”；校本教研；学校...
催生少年儿童分批入队光荣感的“四个行动” 【摘要】“从源头培养少先队员的光荣感”是构建阶梯式成长激励体系的重要内容，也是实施全童分批入队的主要目的。江苏省无锡市连元街小学聚焦主责主业，坚持面向全体，强调过程育人，积极构建贯穿入队前后、持续渐进发展的激励行动，把好少年儿童分批入队源...
基于“成长节点”的学生发展指导实践 【摘要】基于学生成长节点，构建以理想信念、生活习惯、学业发展及升学、心理调适与性格完善为项目，以指导项目、实施主体、主要载体、具体内容为要点的实施体系，基于“学校—家庭—社区”多主体共建共享，丰富指导资源，形成家校合作、社会协作、朋辈指导...
积极打造为儿童课堂学习服务的工具系统* 【摘要】教育现代化更需要教育工具的创新和系统化，工具系统的构建助推教育的发展，其四大工具——实物工具、虚拟工具、思维工具、评价工具，对提升儿童的课堂学习力，即学习动力、学习能力、学习毅力和学习创新力，具有巨大的推动作用。工具系统的构建及运...

家校协同打造生命教育课程* 【摘要】江苏省张家港高级中学的生命教育课程旨在培养具有积极“生命意义感”的健朗学子，转变教师育人理念，提升家长家庭教育能力，构建和谐美好的人际关系，最终形成有特色、可操作、易推广的生命教育工作范本，以点带面，协同区内学校共同发展。【关键...
打造“百蔬”文化，构建田园课程体系 【摘要】乡村学校基于区域特点创新落实五育并举，实现立德树人根本任务，以“百蔬”文化建设为抓手，进行育人方式变革实践探索，构建田园课程体系，形成跨学科融合品牌课程，探索育人方式的新样态。【关键词】“百蔬”文化；田园教育；课程建设【中图分...

走向创造性成长* 南京市力学小学创办于1947年，目前学校两个校区办学规模达93个教学班、3000多名学生、教师200余人，其中正高级教师1人、高级教师19人、江苏省特级教师3人、南京市学科带头人11人、区级以上骨干教师占比近70%。学校荣获诸多佳绩，如全国...
支持儿童创造性成长的评价育人实践 【摘要】评价是促进学生成长的关键因素，评价育人是支持儿童创造性成长的应有意涵，评价育人是国家对创新人才培养的呼唤，是评价改革的发展趋势，也是呵护儿童好奇心，赋能儿童成长的成长需求。学校从创造性成长儿童画像勾勒育人目标，构建五大关键性表现评...
“儿童四学课堂”：重建教学价值* 【摘要】“儿童四学课堂”是一项旨在重建教学价值、激发儿童创造性成长的课堂改革行动，包含引发学、设计学、创生学和展示学四个核心模块，通过学科性、适切性和创新性的实践方法，以儿童为中心，促进他们主动学习、问题解决和意义建构等综合能力的发展。 ...
与自我相应与世界相亲 【关键词】创造性成长；儿童研究性学习；小课题研究；学习的内蕴价值【中图分类号】G420 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2024）18-0084-03 2014年，南京市力学小学（以下简称“力小”）凭借研究性课堂教学...

在“协同”中获得走向教育自觉的力量 宋梅，江苏省徐州市云龙区教师发展中心主任，徐州市太行路小学执行校长，正高级教师，江苏省特级教师，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象，“苏教名家”培养工程培养对象，江苏师范大学硕士研究生导师，江苏省名师工作室主持人，江苏省网络名师工作...

学校人文化管理的三把“密钥” 【关键词】学校管理；人文化；有效探索【中图分类号】G647 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）18-0091-02 随着时代的发展，学校管理经历了“以人管人”的“人治”，到“制度管人”的“法治”，再到“文化管...
打造思政育人“金课”，提升融合育人实效 【关键词】思政育人；改革创新；大思政课；融合育人实效【中图分类号】G647 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）18-0093-02 思政课一直是培养学生社会主义核心价值观和道德修养的重要课程。思政教育应该是全...

省教育厅办公室关于举办第36届江苏省“教海探航”征文竞赛的通知 苏教办社函〔2023〕6号各设区市、县（市、区）教育局： “教海探航”征文竞赛自1989年开展以来，已连续举办了35届，为培养高素质教师队伍，引领区域教育高质量发展发挥了积极作用。为进一步探索教育教学规律，研究破解教育改革发展难题的推进路...
第36届江苏省“教海探航”征文竞赛细则 一、征文主题落实立德树人根本任务，深化课程改革，积极推进教育高质量发展的内涵建设与实践。二、征文要求 1.角度自选，题目自拟。 2.篇幅控制在6000字以内。 3.本届征文竞赛采取在线报名、评审的方式，作者上传的稿件中不得出现姓名、单位...