“儿童四学课堂”：重建教学价值*
【摘 要】“儿童四学课堂”是一项旨在重建教学价值、激发儿童创造性成长的课堂改革行动，包含引发学、设计学、创生学和展示学四个核心模块，通过学科性、适切性和创新性的实践方法，以儿童为中心，促进他们主动学习、问题解决和意义建构等综合能力的发展。
【关键词】“儿童四学课堂”；学科性实践；适切性实践；创新性实践
【中图分类号】G622 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）18-0081-03
【作者简介】严伯春，南京市力学小学（南京，210024）教科室主任，高级教师，江苏省特级教师。（剩余2119字）