“四微四级”校本教研样态思考与实践
【摘 要】江苏省常州市戚墅堰东方小学以“微问题、微课例、微智慧、微辐射”为有效支架，在学校小组、大组、跨域、集团“四级教研”的基础上，推动校本教研活动创新开展，促进了教师研修方式和育人方式的全面转型。
【关键词】“四微四级”；校本教研；学校管理
【中图分类号】G47 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）18-0055-03
【作者简介】居佳华，江苏省常州市戚墅堰东方小学（江苏常州，213100）执行校长，高级教师，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象。（剩余3070字）