中小学“原始问题教学”二十年研究述评

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【摘 要】“原始问题教学”一直是中小学教学研究的重要内容，研究视角主要集中在概念内涵、价值意义、策略方法、实践案例和教学评价等方面。目前，“原始问题教学”存在同质化研究较多以及针对影响教学效果的原因分析不足等问题。未来，应强化“原始问题教学”的学科实践研究，践行“教学评一体化”，进一步完善“原始问题教学”的发展机制。（剩余6662字）

试读结束

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