与自我相应 与世界相亲

——略谈指向创造性成长的儿童研究性学习

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【关键词】创造性成长；儿童研究性学习；小课题研究；学习的内蕴价值

【中图分类号】G420  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2024）18-0084-03

2014年，南京市力学小学（以下简称“力小”）凭借研究性课堂教学的实践与探索荣获首届国家教学成果二等奖、江苏省教学成果特等奖，树起了一面依托儿童研究性学习变革课堂教学质态的鲜亮旗帜。（剩余3507字）

试读结束

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