文理导航

2025年20期

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《文理导航》杂志系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物，阅读... 展开

类型

旬刊

类别

教育教学

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初中物理有效作业的设计与实施 【摘要】在初中物理教学中，有效作业的设计与实施是提升学生学习兴趣、加深理解和掌握物理知识的重要手段。有效作业不仅能帮助学生巩固课堂所学知识，还能培养他们的自主学习能力和创新思维。本文主要分析初中物理作业的优化设计，强调教师要勇于尝试、积极创...
问题驱动教学法在高中生物学中的应用 【摘要作为实用性较强的学科之一，高中生物学以生命为主要教学内容，在实施教学过程中，需要尽可能地展现本源性教学理念。为了能够实现更加良好的教育成效，促进学生自主深入探究更深奥的知识内容，需构建以问题为导向的课堂教学。本文将针对在高中生物学教学...
心素养背景下的高中信息技术教学 【摘要明确培育学生的学科核心素养，成为教育改革的重点。如何在高中信息技术课程教学中激发学生信息意识，培养学生计算思维、数字化学习与创新、社会责任素养，是高中信息技术课程教师应重点思考的问题。本文简单介绍了高中信息技术学科核心素养，对核心素养...
巧设学习任务提升数学素养 【摘要]数学知识抽象复杂，学生学习理解难度较大，需教师转变教学观念与优化教学方法，灵活运用任务教学法，实现课程教学的提质增效。教师课前布置预习任务，激发学生学习的主观能动性；课上布置层次化任务，让全班学生受益；课后布置多学科融合任务，激发学...
“双减”下初中科学微趣作业创新设计 【摘要】随着“双减"政策的出台和实施，义务教育阶段教学要求更趋严格。对一线教师来说，制定现行科学教学规划、落实作业减负是政策顺利执行的重要环节。“双减"背景下，应从创新作业设计方式入手，保障作业设计的新颖性和高效性，确保...
初中物理概念教学的实践探究 【摘要】作为物理教学的基础，概念教学的实践对提升初中物理教学的质量有至关重要的作用。然而，在实际教学中，部分教师在展示事物共性和本质属性的物理概念时，往往过于注重知识的直接解释，忽略对概念形成历程的探索与引导。针对这一现状，广大初中物理教师...

趣味田径教学法在初中体育教学中的应用 【摘要】趣味田径教学法以其独特的优势，在激发学生兴趣、促进学生身心健康等方面展现出巨大潜力。对初中阶段的学生而言，采用这种方式开展体育教学，不仅符合青少年身心发展的规律，而且有助于实现全面发展的教育目标。鉴于此，本文针对如何将趣味田径教学应...
基于核心素养的初中数学分层教学实践 【摘要】素质教育背景下，传统初中数学教学模式已难以满足教育改革实际要求及学生发展现实需要，如何创新数学教学模式，促进学生学科核心素养切实提升，已成为初中数学教师面前的重要课题。分层教学是教育改革背景下的新兴教学手段，其相较于传统教学模式而言...
新课标下初中生物跨学科教学尝试 【摘要】随着教育教学的改革与发展，新课标强调：教师在教学中需关注学生学习的能力与素养，学生不仅要在学科课程和教材学习中掌握重要的基础知识，还要在学习过程中有所收获、感悟，进一步在学习与成长中塑造积极健康的价值观念。为落实新课标对生物课程教学...
实践操作在数学运算教学中的探索 【摘要】数的运算是小学数学的重要内容板块，涉及整数、小数、分数的四则运算。结合2022版新课标理念，强化运算教学的实践和比较，在动手操作中体验算理的形成过程；在整体教学中提炼“简”算法，关注运算的内在联系，感受“数的运算"整体性与...
游戏化教学在低段数学课中的实施 【摘要】根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》的规定，低年级数学教学应突出趣味性和启发性。因此，游戏化教学在低年级数学课堂上扮演着至关重要的角色，能激发学习兴趣，让学生积极投入课堂，提升参与热情；有助于突破知识难点，加深理解；培养思维...
论“少教多学"在数学教学中的应用 【摘要】本文围绕“少教多学"这一理念在数学教学中的运用展开探讨。引用夸美纽斯的观点，提出如何把握其尺度的困惑，并通过阐述“少教多学”的必要性、实践方法及意义来寻求答案。强调这一理念对教师教学、学生学习的重要性，列举了深度备课、合理...

新课标下小学体育课堂结构化教学实践 【摘要】在课程改革背景下，小学体育课堂教学由传统的课时教学模式逐渐向结构化教学模式转变，并将重点放在如何实现体育理论知识与技能之间的融合层面上。对此，本文在明确新课标下小学体育课堂结构化教学内涵的前提下，通过“搭建整体教学框架、示范标准体育...
模型建构促进科学思维的形成 【摘要】在物理学科核心素养概念的界定中，明确了其重要性。将核心素养培养落实于教学中时，仅着眼于知识点会阐述不足，需从物理学方法及原理出发设计教学过程。本文以苏科版教材“照相机与眼球视力的矫正”为例，结合课标、学情，阐述指向科学思维的模型建构...
问题导向教学法在初中数学课堂的应用 【摘要】为创设高效数学课堂、增强学生的思考技能和解决问题的能力，我们采用了问题导向的教学方法。研究发现，运用问题导向的教学策略，能有效提高学生的创新思维和独立思考能力。问题导向教学法能很好地调动教师与学生的积极性，激发学生的学习兴趣。这种教...
核心素养下的初中数学大单元教学策略 【摘要】在新时代教育教学背景下，如何在学科教学中融合核心素养，培养学生关键能力已成为教育的重点内容。教师可引导学生将数学的各个知识点进行整合，实现集中学习和深入探究，结合日常生活实际创设情境、组织活动、促进学生之间的讨论与交流，让学生体验到...
高中物理情境式教学探讨 【摘要】情境式教学是一种能够帮助学生创设身临其境学习体验的教学方式，可以让学生在深入浅出中实现对知识的理解，在主观上降低知识的理解难度，也是一种高效的教学方法。高中物理教学过程中，教师要善于创设体验情境，让学生实现多元知识的理解和巩固。本文...
初中音乐课堂互动教学模式的探索 【摘要】互动教学是增进师生、生生交流的有效方式，在初中音乐课堂上，如果能够摆脱传统教学的束缚，有效落实互动教学模式，带给学生全新的学习体验，不仅可以提高学生对音乐学科的兴趣与热爱，还能充分调动他们参与音乐鉴赏、音乐创作等活动的积极性，提升他...

高阶思维下的数学可视化教学实践 【摘要】培养学生高阶思维是新课程标准对小学数学教学改革提出的新要求，开展可视化教学活动是发展学生高阶思维的关键路径。突出学生教学中的主体地位，以学生符号思维、抽象思维、创造性思维等发展需求为核心，科学设计可视化教学方案，是教师教学设计的关键...
“精准教学”下小学数学课堂教学 【摘要】本文旨在深入探讨精准教学在小学数学课堂中的应用与实践，通过科学的教学方法提升课堂教学质量，促进学生课程学习效果提升。本文主要围绕小学数学课堂的构建展开，采用文献分析和案例分析结合的方法对精准教学视角下的课堂教学设计与实施策略进行研究...
大单元视角下函数概念的教学方案 【摘要]基于大单元视角开展渐进式教学，助力初中生学习函数概念。本文分析大单元教学优势，将函数教学分为初步感知、形式化表达、深入感知和综合应用4个阶段，并给出了相应的活动示例。...
深度互动在代数学习中的应用 【摘要】随着信息技术的迅速发展，传统教学模式面临着转型的需求。深度互动教学模式通过整合现代技术与传统教学方法，旨在提升代数学习中学生的互动性和参与度。该模式通过探究式学习、线上线下混合式教学和可视化工具，帮助学生更好地理解抽象的代数概念，促...
指向数据意识培养的小学数学教学 【摘要】新课改对中小学生的数学学习活动提出明确要求，教师需在教学中培养学生的学习习惯、学习意识，营造良好的教学氛围与教学环境。本文分析当前教学活动中数据意识培养的现状，就如何培养学生的数据意识进行讨论，并提出相应的教学策略。...

初中道德与法治大单元教学策略 【摘要】新课程标准推出创新性教学模式大单元教学，打破传统单元教学的局限，重视教学的整体性与系统性，是促进学生知识体系构建、培养学生核心素养发展的重要举措。初中道德与法治课程教学中，应重视对大单元教学模式的实施，深入研究大单元教学方法，提升课...
初中班主任巧用班会课开展德育 【摘要以立德树人理念为指引，初中班主任工作开展，需引导学生积极接受德育，构建开放性的集体活动场景，对学生行为习惯、道德品行、价值观念产生正向影响，助力学生人格完善。因此，初中班级管理中，班主任要巧用班会课实施有效德育，增强学生主人翁意识，关...

基于信息技术的高中物理实验教学 【摘要】当今数字化时代，信息技术已广泛渗透到教育各领域。传统高中物理实验教学受时间、空间、设备等限制，难以满足学生多样化学习需求，而信息技术的发展为物理实验教学提供了新契机，促使教育者探索创新教学模式，以提升教学效果与学生学习体验。本文探讨...
跨学科视角下的小学数学教学实践策略 【摘要】在教育改革的浪潮中，跨学科教学作为一种新兴的教学模式，日益受到教育界的广泛关注。小学数学作为基础教育的核心学科，其教学方法及教学模式的创新对培养学生自身综合素质至关重要。本文旨在探讨跨学科视角下的小学数学教学实践策略，通过分析跨学科...
「课标下农村初中数学情境教学的探究与实践 【摘要】随着新课程改革的深化，情境教学在农村初中数学教学中展现重要价值。针对农村教育实际，本文探究了情境教学的应用。通过构建生活化、游戏化及互动式情境，旨在激发学生数学兴趣，提升学习能力。生活情境使数学贴近实际，增强理解；游戏情境寓教于乐，...
心素养下高中生物学情境教学的应用实践 【摘要】高中生物学课程是培养学生科学素养的重要阵地，核心素养理念的提出为生物学教学指明了新方向。情境教学以情境为载体，把知识融入生动形象的场景中，有助于学生更好地理解知识、提升能力，并形成正确的价值观。将情境教学法引入高中生物学课堂中，能让...
指向江文化幼儿园班级空间再造与利用 【摘要】幼儿园班级空间再造和利用既关系到幼儿园教育工作的开展，也关系到地方特色文化思想在幼儿园教育实践中的融合渗透。基于幼儿园教育中江文化的融合渗透需求，可以从不同视角探索班级空间的再造和利用，构建文化浸润模式，提升幼儿园教育质量。本文指向...
以单元为单位的数学“读思达”教学实践 【摘要】本文以初中数学为例，探讨了以单元为单位的“读思达"教学法的实践应用。通过深入分析“读思达”教学法在初中数学课堂教学中的实施策略与效果，旨在为优化数学教学模式、提升学生核心素养提供参考。研究发现，“读思达"教学法能...