基于核心素养的初中数学分层教学实践
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随着教育改革持续深人推进，培养学生核心素养已成为发展学生适应能力、思维逻辑与想象能力的重要途径。传统初中数学课堂教学实践过程中，教师往往将教学重点放置在知识理解层面，在知识传授过程中忽视了学生差异性，“一刀切"的教学模式严重影响学生数学核心素养的发展与提升。对此，教师在课堂教学时需注重尊重学生差异性，在掌握不同层次水平学生素质能力实际情况的基础上，通过层次化教学的实践，为学生开展针对性数学教学，激发学生潜能，从而提升学生数学学习成效，为学生今后数学学习奠定坚实基础。（剩余3950字）