问题驱动教学法在高中生物学中的应用

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在全面推进新课改教学的背景下，教学更加注重学生的创造性思维及理性思维的培养，在具有人文价值的生物学科教学中，更需强化学生对课堂知识的理解与感悟。教师在教学过程中除了传授知识，还需要创建引导性环境，鼓励学生开启思维进行自主探索，才能真正通过生物学知识，了解生命的内涵及价值。通过现象看到本质，促使学生能够经过反复思考对生物学知识进行总结，因此，就需要创建问题驱动课堂教学，以培养学生的生物学学习兴趣、提升学生探究能力。（剩余3250字）

试读结束

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