论“少教多学"在数学教学中的应用

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一、少教多学的必要性

（一）我心中的"少教多学”

少教，是有原则的少教，能不教的不教，把一些基础知识留给学生自学；多学，是学生凭借自身的能力主动学习；用综合性的知识小组探索、交流，主动去发现知识的过程。教师有选择地放手，少教一些，学生就有机会主动探索思考，多沉淀一些数学思想与方法，提升自身的学习能力。（剩余3806字）

试读结束

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