学语文

2024年06期

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《学语文》创刊于1960年，是由安徽师范大学主管、安徽师范大学文学院主办的中等教育类学术期刊。

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双月刊

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科学评价：《红楼梦》整本书阅读教学纾困之道 摘要：经历了短暂的热潮之后，当前《红楼梦》整本书阅读教学总体上陷入了低谷。高考对《红楼梦》阅读教学的影响巨大，考试评价对于落实课程方案和课程标准意义重大，亟待加以规范。高考《红楼梦》整本书阅读命题尚需很大的改进，恰当的过程性评价有助于促进《...
评书技艺在整本书阅读教学中的运用 摘要：整本书阅读是18个学习任务群之一。就高中生来说，阅读整本名著有一定的困难。根据名著的叙事特点，在课堂教学中引入评书艺术，是激发学生阅读兴趣，激活教学情境的有效途径。关键词：整本书阅读；评书技艺；评叙说表；高中语文评书又称“说书”，...
大概念视域下的“思辨性阅读与表达”任务群单元整合教学策略 摘要：以学科大概念理念来建构大单元教学框架，整合单元教学内容，可以突破单篇教学的知识碎片化和学习浅表化，使教学内容结构化、整合化、深度化，体现新课标提出的整体性教学思想。教学过程中以单元主题为引领，以学科大概念为教学核心，设计连续聚焦一致的...
“主题式教学”视域下统编高中语文教材选择性必修上册第一单元教学设计 一、单元教学目标 1.引导学生通过研读革命文化作品，特别是学习党领导人民进行革命、建设、改革的伟大历程，感受作品中的英雄形象及革命精神。 2.引导学生阅读本单元关于革命传统的实用性文体优秀作品，联系实际，深入理解其内容。二、单元教学核心素...

《乡土中国》整本书教学的基本策略和实践反思 摘要：在学术著作的阅读教学中构建情境创设、思维梳理、跨界延伸、多样输出、层递推进等阅读策略，并且依据课标要求和学情特点，设计灵活多样的学习任务，丰富课堂教学实践内涵，就可以逐渐摸索阅读学术著作的门径，有效地拉近学生和学术著作之间的距离，形成...
高中语文项目学习教学资源的选择与运用 摘要：当代科技社会发生的巨大变化对于教育方式和人才培养都提出了更高的标准和要求，高阶思维的培养有助于建立教学资源支架，而教学资源的开发和利用会影响项目学习的有效性。探究项目学习中教学资源的选择及运用的策略，可以有效提升学生核心素养，促进学生...
数字化背景下整本书混合式阅读区域推进的实施策略 摘要：整本书阅读是新课标倡导的重要任务，因校际间阅读水平参差不齐，在区域内统筹推进困难重重。文章结合合肥市包河区的实践经验，提出数字化背景下整本书混合式阅读区域推进的实施策略，简称“六步推进法”，即聚焦问题，开展网络调查；计划引领，制定区域...
由果寻因的“探案式”教学在《林教头风雪山神庙》中的应用 摘要：在《林教头风雪山神庙》的教学中，以立德树人为根本任务，探讨由果寻因的“探案式”教学在实践中的应用。用模拟探案真实情境的方式逆向推理，通过呈现结论（引入案情）、寻找证据（分析案情）、评估依据（推理证据）、回到结论（结案陈词）等四个步骤，...
初中语文体验式创新作业设计研究 摘要：在“双减”背景下，初中语文作业设计亟需创新。初中语文教师需充分发挥作业的多重功能，确保“双减”政策的有效实施：关注作业目标的转变，从重思维训练向重素养提升倾斜；在作业类型上，要实现由单一到多元的转变，适量增加拓展性作业；在作业时机的把...
基于核心素养视阈的语文思维素养提升策略 摘要：思维素养的发展提升乃是语文学科核心素养的重要方面之一，聚焦学生思维的发展，有助于推动学生更好地进行语文课文的阅读和学习。本研究基于核心素养视阈，以形象思维、逻辑思维、创造思维的训练和培养为例，对在语文课文教学中如何提升学生的思维素养进...
校本阅读课程在基础教育改革中的落地问题 摘要：新世纪教育改革的征程上，阅读课程的落实是重点，但是在具体操作的过程中却有着这样那样的盲区。弥补盲区，解决问题，校本课程可以是一把利器。当我们以解决问题、辅助落实的基本定位去开发校本课程的时候，它便可以成为课堂教学的“最佳助攻”，而非“...

读懂诗家语 摘要：古诗词鉴赏题是高考试题中的一个难点，也是学生得分率较低的题目之一。在当前“双新”背景下，古诗词鉴赏题呈现因文设题的趋势，重在考查学生读懂诗歌的能力。而要读懂诗歌，就要理解诗歌的特点：悖理性、阻拒性和跳跃性。本文在分析诗家语特点的基础上...
初中古诗词群文阅读教学议题设计的原则与策略 摘要：议题是群文阅读的核心和依据，在群文阅读中起着统领和贯穿课堂的核心作用，其研究对推动教学具有重要价值。设计议题应遵循整体性、开放性、目标性三项原则。设计议题时还要按照一定策略，如依据课标生成、参照单元导语设计、结合文本特点确定、根据学情...
2024年新高考I卷作文题评析与教学思考 摘要：相较以往，2024年新高考I卷作文题具有更为鲜明的思维导向，呈现出材料问题化、话题聚焦化与表述情境化三个特征。材料问题化指的是变定论式材料为问题式材料，话题聚焦化指的是变开阔型话题为聚焦型话题，表述情境化指的是变抽离生活类表述为生活情...
观照“二元”，走向思辨 摘要：“二元关系型”写作，极容易步入“只论一点，不及其余”“只谈话题，不谈关系”“极端对立，不能统一”“观点摇摆，闪烁其词”等思维陷阱。要走出思维流于肤浅的困境，实现思辨性表达，必须多维度审视，有纵深的掘进，努力构建“多维立体”的论证体系。...
创新作文：真实性、独创性、艺术美 摘要：培养学生创新精神是时代的要求。创新作文的教学是提升学生核心素养的需要，是素质教育的重要组成部分，对于培养学生创新精神具有重要意义。实施创新作文的教学，要紧扣“力求文章内容的真实性”“实现思想内容的独创性”“追求表现形式的艺术美”等三个...

语文教学中的词汇问题 摘要：词义理解是语文教学中最重要的问题，也是文本理解的根本问题。确定词义主要有查阅古代工具书和古代注疏、分析字形、考察语境三种方式；认识词义的变化有规律与路径、浑言与析言两个维度。词义的理解之所以出现偏差，往往是以今律古、词形误认与混淆、不...
从对举的角度看“朱门酒肉臭”中的“臭” 摘要：杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”中，关于“臭”的词义与读音，至今仍然没有达成一致的看法。本文基于语言学相关理论，立足诗句本身，从对举的角度出发，尝试分析“朱门酒肉臭”中“臭”的词义与读音。文章认为，“朱门酒肉臭”与“路有冻死骨”都...
精准·精巧·精微：探析《济南的冬天》中的五个比喻句 摘要：日常语文教学中，对于“比喻句”的学习，不少教师常常仅关注其外在表达形式的精巧，而忽略其用语精当、逻辑自洽、前后关联的用心之处。这导致一线教学对于以简洁质朴、清新自然语言风格见长的作品不够重视，教师在带领学生学习借鉴时难尽其妙。老舍先生...

复合文本形式的文言文阅读考查思考及其对教考衔接的启发 摘要：2023年高考语文新课标Ⅰ卷和Ⅱ卷中的文言文试题材料都变以往单一文本为复合文本，这是继1985年、1986年、1988年和2003年后，又一次在全国高考文言文阅读考查中采用复合文本形式。不管从高考文言文阅读考查的历史经验看，还是基于当...
莫因“航天”迷津渡，跳出“乱花”写人生 摘要：本文针对2024年高考ll卷作文题，特从“教”与“学”的角度辩证分析，就题目材料内涵、作文思路、立意维度作一些梳理和探究。写好高考作文，一则要剖析题目材料，抓住核心概念，明了情境和任务的关系；二则要理解命题人的用意，善用就事论事，或就...
基于“教-学-评”一体化的中华优秀传统文化类试题审视 摘要：在“教-学-评”一体化背景下，研讨安徽省近三年中考优秀传统文化类试题，审视安徽省中考语文命题的价值追求，发现有以下几方面的特征：考查方式注重创设情境，聚焦价值导向；考查内容注重多方勾连教材，推进日常教学；考查效用注重对标引领，提升核心...

烛幽暗以天光：再论祥林嫂的“追求” 摘要：在《祝福》中，祥林嫂的悲剧命运轨迹彰显出其作为一个没有独立人格的精神个体，在变异的封建礼教思想和底层其他思想所混合而成的“铁屋”之中，几乎自始至终都没有对“自由、安定和幸福生活”的追求。理解这一点，不仅可以帮助我们更好把握祥林嫂人生悲...
对祥林嫂人物形象“再认识”的再认识 摘要：讨论小说中的人物形象不能违背小说的艺术逻辑，违背了小说的艺术逻辑就不再是讨论文学问题，而可能是一个单纯的社会学问题。对小说的理解还应该参考作者的思想逻辑发展的轨迹，没有这样的参考，就是完全的主观臆断。对于所谓小说中的社会学问题，也不能...
是讴歌爱情，还是向往爱情？ 摘要：作为“乐府双璧”之一的长篇叙事诗《孔雀东南飞》，其主旨在教学中一直被解读为反对封建礼教对爱情的无情扼杀、歌颂刘兰芝与焦仲卿坚贞的爱情。但从诗歌内容出发，立足文本细读，会发现这一解读可能与作者意图背离：整首诗着眼于维系婚姻关系，而非刘焦...

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