初中语文体验式创新作业设计研究
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摘要：在“双减”背景下，初中语文作业设计亟需创新。初中语文教师需充分发挥作业的多重功能，确保“双减”政策的有效实施：关注作业目标的转变，从重思维训练向重素养提升倾斜；在作业类型上，要实现由单一到多元的转变，适量增加拓展性作业；在作业时机的把握上，应合理安排预习性、理解性和探究性作业。
关键词：“双减”政策；初中语文教学；作业设计；创新实践
*本文系江苏省苏州市教育科学“十四五”规划课题“核心素养指向的初中语文创新作业实践研究”（课题编号：2023/C/02/015/06）阶段性成果。（剩余4474字）