大概念视域下的“思辨性阅读与表达”任务群单元整合教学策略

——以统编高中语文教材必修上册第六单元为例

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摘要：以学科大概念理念来建构大单元教学框架，整合单元教学内容，可以突破单篇教学的知识碎片化和学习浅表化，使教学内容结构化、整合化、深度化，体现新课标提出的整体性教学思想。教学过程中以单元主题为引领，以学科大概念为教学核心，设计连续聚焦一致的教学活动，依托具体教学情境，引导学生对单元内容深度学习、多维研究，以促进学生学科核心素养的提升。（剩余5024字）

试读结束

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