《乡土中国》整本书教学的基本策略和实践反思

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摘要：在学术著作的阅读教学中构建情境创设、思维梳理、跨界延伸、多样输出、层递推进等阅读策略，并且依据课标要求和学情特点，设计灵活多样的学习任务，丰富课堂教学实践内涵，就可以逐渐摸索阅读学术著作的门径，有效地拉近学生和学术著作之间的距离，形成个性化阅读体验，从而推进学术著作阅读深入高效进行，更好地帮助学生学会理性思考，提升基本的学术素养。（剩余4730字）

试读结束

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