中国电化教育

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本刊特稿

面向2035年中国高中阶段教育资源统筹配置研究

摘要：随着高中阶段学龄人口“先增后减”变动，我国高中阶段教育短中期面临教育扩容、长期学位需求持续在高位上，普职意愿变化与普职结构变化从在校生教育类型分布上加剧普通高中教育扩容压力，普通高中教育发展不均衡从在校生学校分布上加剧教育扩容压力。在...

落实教育强国建设规划纲要 加强科技创新后备人才培养

摘要：该文围绕基础教育阶段科技创新后备人才的发现和培养，聚焦《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出的“完善拔尖创新人才发现和培养机制，面向中小学生实施科学素养培育‘沃土计划’和面向具有创新潜质的高中学生实施‘脱颖计划’”，依据...

超越与重构：教育强国背景下中国式教育现代化探索的逻辑理路

摘要：2035年建成教育强国的奋斗目标对中国式教育现代化的发展提出了新的时代要求。该研究以自组织理论为分析框架，通过剖析中国式教育现代化系统的内在逻辑理路，探讨中国教育在现代化追求中的超越情怀与重构意识。中国教育走向现代化经历了从他组织干预...

以系统观念推进教育强国建设的历史、理论与实践逻辑

摘要：坚持系统观念是教育改革发展必须遵循的重要原则，是教育强国建设的重要方法论支撑。以系统观念推进教育强国建设，是历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的统一。从历史逻辑看，坚持系统观念是新发展理念的不断深化，经历了从经济社会宏观发展向教育领域纵深推...

理论与争鸣

顶天立地：智能时代教育技术学发展之路探析

摘要：智能时代，教育技术学既面临新的发展机遇，也需直面学科拔尖创新人才培养成效不突出、深度服务国家战略的优势不显著、知识体系不完善等挑战。为此，需从中西思想土壤中汲取学科发展的智慧，从拔尖创新人才培养的需求中探寻学科发展的价值，从教育技术的...

AI教师身份何以证成：来自新兴角色理论的回答

摘要：教师角色超载催生了AI教师，同时人们在伦理风险担忧中提出了“AI教师身份何以证成”的拷问，而角色理论从结构化到关系性的发展开辟了一条答问新路径。当前，固步于人为“万物的尺度”的结构性角色框架中的AI教师，由恒定角色定位带来交流互动障碍...

“数字资本”何以影响学生的创造性

摘要：创造性是大国竞争的关键。数字时代，数字资本对创造性的影响不容忽视，但其影响机理有待进一步揭示。该研究以参与SSES 2023调查的7648名中国学生为调查对象，采用OLS回归、Shapley值分解和分位数回归模型探究数字资源与数字能力...

2024中国教育技术研究前沿与热点年度报告

摘要：2024年中国教育技术研究紧密围绕教育强国建设这一战略方向，以人工智能与教育深度融合为核心动力，通过教师专业发展与数字化教学创新夯实实践基础，依托国家智慧教育平台提供平台支撑，推动数字化背景下的教育评价改革，致力于实现乡村教育振兴与城...

科学教育

儿童如何学科学：再思皮亚杰的理论及其科学教育价值

摘要：皮亚杰的发生认识论是学习心理学和科学认识论的统一。它阐述了科学概念建构的心理机制，蜕去了一些基础科学概念身上的先验色彩，揭示了科学历史发展的基本逻辑。该文通过对儿童究竟如何建立时间概念的这个问题进行探讨，以管中窥豹的方式对皮亚杰理论之...

教育评论改革

基于场景多模态数据的学生坚毅力智能化测评研究

摘要：学生坚毅力的重要性日益明显。目前对学生坚毅力的测评大部分是以主观方法、单一的静态性文本模态数据为主，鲜有研究基于场景融合真实表现的多模态数据开展对学生坚毅力的客观化与智能化测评，不利于学生坚毅力的培养与发展。基于此，该研究以学生坚毅力...

基础教育评价数字化转型的现实困境及突破路径

摘要：教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口，而基础教育在国民教育体系中具有基础性、先导性地位，是建设教育强国的基点。基础教育评价是基础教育的指挥棒，对基础教育发展起着关键性作用。该文立足于我国基础教育评价的现状...

中国数字教育之路

人机协同教育场景中的智能化学习支架：内涵、设计方略与发展路向

摘要：智能化学习支架是促进人机协同教育质量提升的创新可执行教与学程序。智能技术在知识创生和数据分析等方面的价值潜能为学习支架的数字化转型提供了契机。该研究首先提出了学习支架的三种演化形态及典型特征：传统学习支架、技术支持型学习支架以及智能化...

国家中小学智慧教育平台教师数字化资源选择行为影响因素研究

摘要：教育数字化转型是基础教育高质量发展的必由之路。探究教师在国家中小学智慧教育平台的数字化资源选择行为是推动基础教育数字化转型成功的重要内容与保障。该文首先从理性和感性选择理论维度构建影响教师数字化资源选择的行为模型。随后，通过A省C市的...

教学实践与教师专业发展

“生命·实践”教育学视域下人机协同教学的三重难题与纾解路径

摘要：当前及今后一个时期的人机协同教学，需要教育理论有针对性地分析、指导与预测。该文聚焦“生命·实践”教育学视域，精准分析人机协同教学的难题，探索其纾解路径。“生命·实践”教育学与人机协同教学之间存在契合性的指导关系与合...

检索增强生成赋能智能导学系统构建研究

摘要：研究基于检索增强生成技术(RAG)，提出将大语言模型及私有知识库本地化部署，赋能新一代智能导学系统本地构建。研究首先构建基于RAG的智能导学增强生成系统框架。框架包括外部空间与本地空间：外部空间的多模态知识源、学习者信息经过筛选、脱敏...

信息动态

现代传媒视域下的高校电影专业发展

在数字化与融媒体技术飞速发展的今天，传媒行业的变革正以前所未有的深度和广度影响着高校电影专业的教育模式与发展方向。这种影响不仅体现在教学内容与方法的更新上，更深刻地改变了整个影视教育的生态系统。《走向融媒时代的影视教育》一书由刘迅、李城编写...

智能交互背景下的声乐演唱教学模式创新研究

在全球数字化浪潮的澎湃推动下，教育领域正经历着一场前所未有的深刻变革。这场变革不仅重塑了传统的知识传播方式，更在教学内容、方法和理念等多个维度带来了颠覆性的创新。音乐教育作为艺术教育领域的重要组成部分，其发展轨迹同样受到这一时代潮流的深刻影...

数智赋能高校外语教育改革与实践创新发展研究评《智能与赋能：中国外语教育数字化展望》

在教育信息化不断迭代的场域中，外语教育内涵、形态、情境等不断扩容丰富，尤其数智技术及数字资源融入到外语课程体系之后，传统意义上的“归纳主义”学习范式与“师传身授”教学范式日渐式微。基于此，无论从顺应外语教育环境异变角度出发，还是秉持“促进外...

数字化技术在高校音乐教学模式创新中的应用探索

在信息技术迅猛发展的今天，教育领域生态正在被数字化技术以惊人的速度重塑，高等教育界音乐教育领域，正步入数字化技术驱动的根本性变革阶段，传统音乐教学多采用课堂内的单向讲解与技能训练，不符合学生个性化、多样化的学习要求。数字化技术的实施，扩充了...

信息化时代体育非物质文化遗产动态保护与活态传承研究

信息化时代就是信息产生价值的时代。信息化是当今时代发展的大趋势，代表着先进生产力。在信息化时代，如何利用传承这些非遗文化，让非遗文化焕发新的光彩，已成为学界与业界研究探讨的重要议题。《中国式现代化视野下成都非物质文化遗产多维传承路径研究》一...

信息化时代医学教育管理模式的创新变革与实践

近年来，随着信息技术的进步与普及，医学教育管理模式逐渐与信息技术接轨，朝着智能化、信息化、个性化的方向转变。在此背景下，高校、教师等不同主体如何充分利用信息技术和教育信息化，创新医学教育管理模式，提高医学教育质量和效率也成为教育领域的重点话...

多模态学习分析在计算机课程中的应用

多模态学习分析是一种利用多种数据类型和技术来全面理解和优化学习过程的方法。在当下高校大力推进计算机教学改革创新之际，多模态学习分析与计算机软件课程设计有着深厚的融合基础，对优化高校计算机专业综合课程设计具有重要价值。作为聚焦计算机教育改革的...

多媒体技术在高校音乐课程中的实践应用

随着现代信息技术的不断发展和广泛应用，越来越多的多媒体技术被运用到高校音乐课程教学中，如利用图片、音频、视频等载体展示教学内容，将抽象的知识具体化、生动化，让学生更加清晰地了解理论知识与演奏技巧。基于此，如何实现多媒体技术在高校音乐课程教学...

中学历史教学与信息技术的深度融合实践及启示

在信息化技术日新月异的今天，教育领域正经历着前所未有的深刻变革。中学历史教学作为传承历史文化、培育人文素养的重要阵地，其信息化现状与发展趋势尤为引人注目。由张小亚著，西北大学出版社出版的《信息技术与历史课堂变革》一探讨了信息技术与历史课堂教...

数字化时代大学美育的创新路径与实践探索

《融合与转型大学美育创新发展研究》由颜佳玥著，武汉大学出版社2023年出版。该书基于上述背景探讨了在数字化迅猛发展的时代背景下，美育如何应时而动，借势而为，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供了有益的参考，也对笔者开展的重庆...