学习方法报·教学研究

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A版

基于线上教学的语文拓展性课程资源开发与运用

摘要：拓展性课程资源是课堂教学的有效补充，是课本知识的延展，对课堂教学有着促进作用。我们把拓展性课程资源整合后，适时、适宜地运用于线上教学中，可提高教学效率，促进学生的学习。本文从“巧用视频资源，实现课堂精准化”“妙用听书资源，促进阅读灵活...

《经典诵读与语文素养提高的研究》课题成果展示

由河北省盐山县第六中学陈墨涵同志主持并研究的国家级重点课题《经典诵读与语文素养提高的研究》系教育部教育科研“十三五”规划重点课题，课题编号：SSKT2723。本课题2020年10月15日立项，2021年12月30日结题，课题成果获国家科研成...

浅析高中语文教学策略 □四川省开江县任市中学

语文是高中阶段的必修科目，在培养人才、引导正确价值观的树立、促进学生发展等方面发挥着重要的作用。而课堂教学是学生学习知识、树立正确价值观、提升能力的重要途径。因此，教师要充分利用课堂教学时间，紧紧围绕教学目标不断创新，不断探索新的教学策略，...

课后延时服务结对帮扶“学困生”的方法初探

一、帮扶“学困生”的现实意义 “学困生”转化，是学校教育永远绕不开的课题。学生的个体发育和思维成长都是有差异的，这种差异在低年级更加明显。“学困生”的转化具有非常重要的现实意义。为此，很多老师都对这一问题进行了积极和有益的探索 2021年开...

浅谈游戏在小学音乐教学中的应用

孩子们的天性就是爱玩游戏，通过游戏他们可以更好地认识世界。在小学音乐课堂当中融入游戏，不仅可以帮助学生了解音乐情感和节奏，还可以利用音乐游戏的娱乐性，强化学生对音乐知识的认识和学习，最终达到促进音乐素质教育实施的目的——更好地促进学生对音乐...

小学美术教学中立体纸艺教学的探索与研究

立体纸艺可以给人带来最直接的感知效果。美术教学的主要目标是提高学生美术素养，拓宽学生知识视野，丰富学生对美术知识的认识，激发学生创造力和想象力，从而让学生的艺术作品更富有色彩。那么，如何有效开展立体纸艺教学呢？ 一、创新选择纸艺材料，提高课...

我的语文我做主

著名教育家叶圣陶曾经说过：“教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其用。”而语文新课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，保护好学生的好奇心和...

侗族文化融入幼儿环创课程教育可行性研究

对于幼儿美育环境创建工作来说，侗族文化环境创设是非常关键的教学资源，科学合理地创设和利用幼儿园环境可以更好地促进幼儿的健康成长和文化意识的发展。尤其是在创设幼儿园美化环境的过程中恰当地融入侗族传统文化元素，不仅可以加深幼儿对侗族传统文化的理...

翻转课堂下初中语文教学策略探析

翻转课堂的高效执行需要学生在网络上自行获取学习资源，首先进行自主学习，并且在学习的过程中，将疑惑之处记录下来，这样才能够方便教师对于学生学习情况的精确掌握，使有限的课堂时间被更好地利用。这种“以学生为主体”的教学方式弥补了传统教学模式中的不...

如何做好议论文写作的入门训练

作文教学在高中语文教学中有着举足轻重的地位，而“作文”在高考语文试卷中占据了半壁江山，学生写作水平的高低直接影响着语文水平的高低，因此高中语文写作教学不容忽视。而议论文写作教学是高中作文教学中的重要环节，也是作文教学的一大难点。 议论文是一...

《黄继光》教学设计

教材分析 《黄继光》是一篇对学生进行爱国主义教育的传统篇目。这篇课文主要讲述了在上甘岭战役中，黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后用自己的胸膛堵住了敌人枪口、英勇献身的感人故事。 教学目标 1.学生自主识字，认识“役、屡”等6个字，理解...

浅谈小说人物形象分析的方法

摘要：小说阅读的首要任务是赏析小说的人物形象，深刻理解小说内容，从而提高学生小说鉴赏能力及语文素养。 关键词：小说 人物形象 分析方法 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，称为典型人物，这个人物是作者把现实生活中的...

浅析初中语文朗读教学的意义和指导方法

朗读教学的意义，首先表现在能够促进学生的口语交际能力和写作能力。学生通过反复朗读，能更深刻地体会文章所要表达的思想感情，无论是自己朗读还是听别人朗读，都需要集中精力。有的学生性格内向，朗读时不敢发出声音，如果全体学生都能坚持大声朗读课文及其...

无悔青春扎根山区

罗岗镇，隶属广东省梅州市兴宁市，位于兴宁市北部，四面环山，距兴宁市40公里。北部有海拔360米的虎子嶂，是兴宁山系主脉大望山的主峰。圩镇周围有龙母嶂、黄毛嶂、莲花寨、冬瓜嶂等山峰，山峰高耸，四季常青。 我生在这里，长在这里 早年，教师地位还...

Ｂ版

浅析初中生物学教材课外探究栏目的意义及策略

初中生物学教学中的课外探究栏目实践有一定时间限制，但是对学生而言，科学化的知识探索却是没有限制和尽头的。因此，在初中生物学的课外探究实践中，教师要对学生进行有效的探究思维引导，激发出学生对生物学探究的兴趣和积极性。初中生物教师要结合实际的教...

浅谈初中数学试卷讲评课

数学试卷讲评主要是在测验学生学习水平、学习状况的前提下，对学生的学习行为、状态进行矫正。在初中数学试卷讲评课中，部分教师往往比较重视改卷环节，花费大量的课堂时间用于监督学生改错。有的教师在试卷讲评过程中，没有重视学生主体作用的发挥，也没有结...

小学数学情境教学的探究与思考

摘要：新课程改革的持续推进使越来越多的教师开始注重情境教学模式的运用。数学是一门与生活联系十分紧密的学科，但以往教师教学方式的不当使得学生无法建立数学知识与生活间的联系，而“情境教学模式”的出现可解决上述问题。抽象知识的生活化能大大降低数学...

浅谈初中英语阅读理解的教学技巧

摘要：阅读理解作为初中英语的重中之重，学生要掌握一定的阅读和解题技巧，从而提高英语素养。首先要学会略读，确切地说应该是跳读，快速地跳读每段的第一句，而且尽量看懂文章的第一句。跳读的目的是大概了解文章讲的是什么事情即可。知道了文章讲的是什么事...

“双减”背景下班主任如何做好日常工作

摘要：“双减”落实以后，学生的课余时间更多了，班主任管理所涉及的内容更加复杂，需要展开德育、安全、智力、生活方面的教育，故班主任应当探讨“双减”背景下学生的培养重点，通过思考现阶段学生管理所存在的问题，再从多个方向进行实践指导，帮助学生逐渐...

户外游戏“放手”背后的“思”与“行”

在安吉游戏的影响下，我园的户外游戏进行了很大的变革，我们“先破后立”，打破班级、年级界限，调整了户外游戏的游戏时间和组织形式，构建了本园的星际PA户外联动游戏。开展了4～6岁幼儿为主的大跨度间断性混龄游戏。并根据幼儿自主运动的需要，结合幼儿...

浅谈信息技术对小学教学的影响

随着素质教育的不断深入以及信息技术飞速发展，对小学教学产生了深刻的影响。为了迎接新的挑战，我国在小学教育努力推进信息技术与学科教学的融合，鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术。下面就信息技术对小学教学的影响，提出几点简单思考。 信息技术是指...

基于核心素养下小学数学智慧课堂研究

摘要：数学学科是培养学生学习思维、学习方法的关键学科，可更好地培养学生的学习能力，促进学生的健康发展。紧密契合核心素养的背景，强化学生的智育，建设出更加创新、更加科学的优质小学课堂，激发学生的主观能动性，培养学生更加优秀的思维方式。教师要通...

赏识教育与挫折教育并行

赏识教育是善于发现孩子身上的闪光点加以赞赏，以及激励他们前进。但是我们要注意，即使是表扬也应该慎重。挫折教育应该是抗挫折能力的培养，是一种良好意志品质的培养；是孩子有勇气面对困难，有机智应付困难和有能力解决困难能力的培养。笔者尝试用赏识教育...

对一道常见试题答案的质疑

一、 试题原题及答案解析 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，下列有关酶特性及影响酶活性因素的探究实验的叙述，正确的是（ ） A.探究酶的专一性时，自变量可以是酶的种类或反应物的种类 B.探究酶的高效性时，可设置加酶组和加等量蒸馏水组作...

团队合作学习 智胜班级教育

小组合作使学生由被动学习转变为主动学习。针对低年级学生的特点，教师要在小组内明确分工；选择恰当时机，有效交流。重视整体评价，鼓励学生的积极参与。通过小组合作学习，使学生的合作意识、能力得到了培养，让学生在学习中体会到成功的喜悦，增强学生的自...

浅谈如何利用网络技术提高课堂效率

随着时代的不断发展还有网络技术的不断发展和应用，越来越多的教师和专家尝试着将网络科学技术和高中数学有效地结合并应用在一起。网络科学技术是一种新兴的技术，是一种比较具有创新性质的技术。将高中数学教学与其中的优点相结合起来教学，就能够很好地提升...

勾股定理证明方法探究

本文探究了勾股定理的证明和思想。这个定理在中国又称为“商高定理”，在外国称为“毕达哥拉斯定理”或者“百牛定理”。勾股定理，描述的是直角三角形三边的数量关系。勾股定理是数学中发现最早的一个定理。勾股定理是几何学中的明珠，它充满魅力。 一、勾股...

浅议数学课堂教学模式的构建

一、自主、互助、达标的课堂教学模式的指导思想 建构主义理论认为，知识是主动建构的，而不是被动接受的。如果没有主体的主动建构，知识是不可能由别人传递给主体并被主体所内化的。因此，知识的意义不能机械地灌输给学生，必须靠学生根据其个人先前知识经...

幼小衔接 快乐成长

摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼小衔接是整个教育阶段中第一个重要的衔接环节，衔接得成功与否将直接影响到幼儿未来的长远发展，因此，这一问题历来都得到了较大的...

浅析核心素养视角下小学语文教学与信息技术融合路径

摘要：随着信息技术的飞速发展，教育领域开始逐渐将其引入到教学中。小学语文教学作为基础教育的重要组成部分，如何与信息技术进行有效融合，提升小学生的核心素养，成为了一个亟待解决的问题。本文从小学语文教学现状分析入手，探讨了核心素养视角下小学语文...

高中英语教学也要加强德育渗透

从事英语教学工作多年，我一直对德育工作常抓不放。德育，是指根据一定的要求，教师在教育过程中对受教育者的品德、行为进行培养和规范，促使其形成一正确的道德观念和行为规范，以达到教育目的的一种教育活动。德育工作的开展要以人为本，以学生为主体，要坚...

如何优化小学美术课堂教学

在初级学校阶段，视觉艺术教育的目标是引导学生塑造良好的道德品质，增强他们的审美观，深化他们的美学体验，同时也要激发他们评价美与创造美的能力，这是对学生创新思考能力激发的核心职责。结合我对学校教育学理论的探究，优化学校视觉艺术教学应该在几个关...

小学英语阅读教学导入方法的探析

精彩恰当的导入是扎实开展小学英语阅读教学活动的可行方式与主要措施之一，更是帮促班级学生们取得较好的英语阅读质量的有效前提和基本方法。如此的导入活动能让班级中学生们的英语阅读体验得到极大的丰富。对于译林小英教科书及其中的每一个单元及单元的主题...

构建趣味课堂，提升小学英语教学实效

摘要：趣味课堂是由教育部门所提出来的最新的教学形式，建设理念是以学生好奇心和兴趣，逐渐地贯彻到小学英语教学课堂中，目的是为了提高课堂教学的效率，进一步，提升小学英语的水平。这篇文章主要说明了构建趣味课堂最基本的要求，提出来了一系列构建趣味英...

试谈儿童文学作品教学

儿童文学能够对小学生起文学启蒙效果，将儿童文学与小学语文教学相融合，能够更好地达到提升小学生文学素养等目的。儿童文学创作者首先要深入现实生活，从自身经历中汲取灵感，并将其应用到文学创作中，以亲历者的故事传递真实情感，让儿童在真实熟悉的环境中...

过程性评价在高中生物课堂教学中的应用方法探究

过程性评价是一种带有动态化、发展性特点的价值评定指导体系。在学生发展过程中，其不仅强调基础学习活动的开发与设计，更对学生的发展过程投入了更多的关注。对比以往的教学评价机制，过程性评价从学生实践学习、学习素养发展等角度入手实施评价指导。将过程...

浅谈基于核心素养的小学科学观察能力的培养

观察能力作为科学素养中的重要组成部分，是学生在进行科学学习时必须要具备的，一旦学生具备了良好的观察能力，那么学生的科学探究学习势必会顺利很多，这有助于科学教学的开展。因此，教师要培养学生的观察习惯，提高学生的观察能力，让学生养成良好的观察品...

基于数学抽象素养的高中数学教学研究

摘要：《普通高中课程标准》中清晰地指出了六大数学与核心素养，六大数学核心素养之首是数学抽象素养。而向量有着几何和代数的相结合的身份，向量的理论和方法是解决其他学科：例如向量为物理学研究的重要工具。基于以上背景，本文选择在抽象素养培养方面具有...

小组学练在小学艺术性体操教学中的实践研究

艺术性体操是在音乐的伴奏下展现节奏明快、刚劲有力、舒展优美动作的体操类运动，以掌握动作技术为目标，将所学运用到小组、团队的展示或比赛中。本文通过艺术性体操学练内容、时机、优势及原则四个方面研究小组学练的教学方法。 一、适合小组学练的艺术性体...

在传统德育中渗透心理健康教育

摘要：以往的德育教育对学生进行自上而下的教导，学生被动接受，收效甚微。为了改变这一现象，教师可把心理健康教育的一些方法渗透到德育教育中，使德育教育的实效得以提高。 关键词：德育 渗透 心理健康教育 一、德育与心理健康教育的联系 德育重在“育...

方法精雕琢，文中放异彩

一提到写作文，有学生感到很头疼，原因是觉得没什么话可说，写起来没东西写，虽然积累了一些“墨水”，但无奈和定的作文题目关联不大，最后拿着题目又无话可说。还有一些学生不会列提纲，经常遇到写作文写一半写不下去的情况，或者生搬硬套完成任务了，但是效...

基于学生核心素养发展的小学五年级语文综合性学习教学策略研究

摘要：语文综合性学习是一种注重跨学科、跨领域的知识与能力整合的教学内容，在小学语文教学中综合性学习对于提高学生的语文核心素养和综合能力具有重要意义。本文主要探讨小学五年级语文综合性学习的教学方法，通过文献综述和实证研究，发现综合性学习在课标...

主题班会在学生德育中的运用摭谈

主题班会是以教师为主导，为实现具体的教育目的，以学校制订的德育目标为依据，根据具体的道德主题，通过设计与主题相关的内容与形式，开展以学生为主体，符合学生身心特点，满足学生生活、学习等需求的班级全体成员共同参与的教育活动课程。本文就主题班会如...