浅议数学课堂教学模式的构建

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

一、自主、互助、达标的课堂教学模式的指导思想

建构主义理论认为，知识是主动建构的，而不是被动接受的。如果没有主体的主动建构，知识是不可能由别人传递给主体并被主体所内化的。因此，知识的意义不能机械地灌输给学生，必须靠学生根据其个人先前知识经验主动建构。建构主义教学理论认为，学习是有意义的社会协商，学习环境要由情境、协作、会话和意义建构四个要素构成。（剩余1840字）

试读结束

目录
monitor