数字教育

2024年04期

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《数字教育》通过传播数字新技术和教育新理念，达到载体与内容的有机结合，实现展示现代化教育的多样性、便捷性、共享性、时效性... 展开

类型

双月刊

类别

教育教学

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小学教师课堂互动决策的伦理考量探析 摘要：教学是极具伦理意义的专业实践，特别是在小学教育中，教师教学过程中的伦理性体现尤为重要。目前对教学过程中的伦理研究大多数仍停留在“应然”的层次，本研究以教师在真实课堂佩戴眼动仪所获得的眼动数据为基础，整合视频分析、教师课后访谈及教师评...

混合现实（MR）能提高学习成效吗？ 摘要：关于混合现实（MR）能否切实提高学习者的学习成效，以及如何运用才能取得理想的教学效果，学界尚未达成共识。鉴于此，本研究检索并筛选了近10年国内外23项相关（准）实验研究，对其进行了系统分析。结果表明：①从综合影响看，MR对学习成效具...
面向城市薄弱校的专递课堂模式构建及应用研究 摘要：城市薄弱校的课堂效果提升是基础教育优质均衡发展的重要组成部分，实践中多采用专递课堂来提升其课堂效果，但是专递课堂存在学生的临场感和学习动机不足的问题。为此，本研究构建了融合支架策略的专递课堂模式，通过支架来增强交互，通过交互来促进理...
国内教育数字化研究的演进脉络、热点分析及未来展望 摘要：为探索教育数字化研究的现状及发展脉络，借助VOSviewer工具，对中国知网数据库收录的485篇CSSCI期刊教育数字化相关文献进行可视化分析，结果发现：近年来，随着国家政策文件的颁发，我国教育数字化领域研究规模不断扩大，发文量呈增...

评价支架如何影响在线同伴互评交互质量？ 摘要：学习者充足的交互是保证同伴互评有效性的重要途径。为解决当前在线同伴互评中缺乏对同伴之间深度交互的引导，导致学习者交互处于较浅层级等问题，以SOLO分类理论为指导，围绕5种不同的思维水平设计评价支架，以“现代教育技术”课程为例，采用准...

小学人工智能课堂教学行为分析研究 摘要：课堂教学行为分析能有效帮助研究者、教学者了解课堂特征、发现教学问题，促进其进行教学反思并提升课堂质量。本研究以12节2022学年G市中小学人工智能优秀课例的教学视频为研究对象，采用滞后序列分析法，对所选取的优秀课例的教学视频进行对比...
核心素养视域下语文教学数字化转型的系统构架和实践路径 摘要：以大规模语言模型为代表的数字技术正在变革着语文教学方式，语文教学肩负文化传承和创新思维培养的重大使命。在快速迭代的数字科技革命浪潮下，语文教学要兼顾工具理性和价值理性。在教育数字化转型背景下，科学技术的工具理性映射到语文教学，引起了...

指向学科核心素养培养的微项目教学模式研究 摘要：《普通高中信息技术课程标准（2017版2020修订）》指出，全面提升学生的学科核心素养是教学的中心任务，并强调围绕核心素养展开项目式学习。但是，项目式学习因其周期长、任务多等客观特征，难以在中小学信息技术课堂落地，微项目学习作为它的...
数据驱动教师数字素养提升的设计与应用研究 摘要：随着大数据时代的到来，以数据驱动教学改进逐渐受到教育研究者和一线教师的关注。在此背景下，某区以“数据驱动”为切入口，以教育教学提升的需求为出发点，探索教师数字素养提升的实践路径。本研究结合该区开办的“数据管理与分析讲习班”的三期实践...
中小学教师人工智能素养框架与实践路径研究 摘要：人工智能素养是数字素养的新发展。随着人类社会逐步迈进以人机协同为关键特征的智能时代，教师的人工智能素养得到国际组织及各国政府的广泛关注。本研究首先分析了国内外教师人工智能素养及学术界在教师智能教育素养方面的已有成果，构建了面向中小学...
走向数字时代的思维教学：跨越百年实践的阶段特征、问题挑战与发展建议 摘要：本研究采用系统性文献分析法，筛选出国内外思维教学百年来的109篇高质量实证文章进行内容分析，梳理研判思维教学的阶段发展特征、问题挑战，以探究适应数字时代背景下思维教学纵深高质量发展的思路和有效策略。研究发现：（1）思维教学的5个发展...