小学人工智能课堂教学行为分析研究

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摘 要：课堂教学行为分析能有效帮助研究者、教学者了解课堂特征、发现教学问题，促进其进行教学反思并提升课堂质量。本研究以12节2022学年G市中小学人工智能优秀课例的教学视频为研究对象，采用滞后序列分析法，对所选取的优秀课例的教学视频进行对比分析，并结合具体的教学片段进行个案分析，从教学主体、教学内容、教学范式、教学设备等4个维度进行辨识，总结出优质小学人工智能课堂特征，并在此基础上提出了相应的建议，以期提升人工智能教师的教学能力。（剩余8877字）

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