小学教师课堂互动决策的伦理考量探析

——基于眼动追踪的数据

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摘 要：教学是极具伦理意义的专业实践，特别是在小学教育中，教师教学过程中的伦理性体现尤为重要。目前对教学过程中的伦理研究大多数仍停留在“应然”的层次，本研究以教师在真实课堂佩戴眼动仪所获得的眼动数据为基础，整合视频分析、教师课后访谈及教师评定学生表现的量表数据，对小学教师课堂视觉关注及互动决策的伦理性进行了探析。（剩余13435字）

试读结束

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