评价支架如何影响在线同伴互评交互质量？

——基于SOLO分类理论的视角分析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：学习者充足的交互是保证同伴互评有效性的重要途径。为解决当前在线同伴互评中缺乏对同伴之间深度交互的引导，导致学习者交互处于较浅层级等问题，以SOLO分类理论为指导，围绕5种不同的思维水平设计评价支架，以“现代教育技术”课程为例，采用准实验研究法，对评价活动产生的交互文本进行量化内容分析，以及对学习者的作品改进情况进行分析，探究评价支架对在线同伴互评交互质量的影响。（剩余9810字）

试读结束

目录
monitor