走向数字时代的思维教学：跨越百年实践的阶段特征、问题挑战与发展建议

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摘 要：本研究采用系统性文献分析法，筛选出国内外思维教学百年来的109篇高质量实证文章进行内容分析，梳理研判思维教学的阶段发展特征、问题挑战，以探究适应数字时代背景下思维教学纵深高质量发展的思路和有效策略。研究发现：（1）思维教学的5个发展时期（萌芽期、探索期、爆发期、深化期和转型期）具有鲜明的时代特征、技术特征和教学特征；（2）技术在思维教学发展进程中是重要的推动力量，技术的进步一直在影响着思维教学的表达方式、传播结构、教学组织和实施策略；（3）实践中的思维教学仍然面临以下问题挑战：师生数字鸿沟显著，教师思维教学观念转型缓慢，教学实践滞后于技术和经济发展，严重制约了数字时代背景下思维教学的纵深发展。（剩余15958字）