作文成功之路·小学 (2024年02期) 电子版

目录

驿外桃花丨夸夸我家的“年夜饭”

今天是一年一度的除夕，家家户户都会聚在一起吃年夜饭。 第一道菜叫年年有余（鱼），顾名思义就是与鱼有关的菜。“年年有余”的意思是生活富足，每年都有多余的财富及粮食！ 第二道菜是粉丝蒸螃蟹。鲜红的螃蟹在透明的粉丝上面显得格外耀眼，意味着新的一年...

小学·快乐作文版丨《小海蒂》读后感

我家有很多书，有奇幻的《西游记》，有令人悲痛的《妈妈走了》，有人物个性鲜明的《水浒传》，还有生动有趣的《青鸟》，我最喜欢的是内容精彩的《小海蒂》。 《小海蒂》我看过三遍，分别是六岁、八岁和十一岁，每次读的感受都不一样。 六岁时，我讨厌阿尔姆...

小学·快乐作文版丨小黑，我想你了

那是一个有雾的清晨，我坐在书房里写作业，房间里十分安静，只能听到笔尖划过纸张的沙沙声。 突然，一抹黑影从淡淡的雾中掠过。小黑！我心中一惊，立刻站起，向窗外看去。原来是一只飞累的黑鸽子在窗台休息。看到我起身，它吓得扑棱着翅膀飞到了屋后的树上。...

小学·快乐作文版丨游长沙海底世界

周六早上，爸爸妈妈宣布带我去我心心念念许久的长沙海底世界，我一听，开心极了。我们乘坐高铁到长沙，一下车，就直奔海底世界。 我远远地就看到了海洋大楼，它的外形像个大盘子。进入海洋大楼，首先映入眼帘的是海龟，它们有的在水里缓慢地遛弯，有的在沙滩...

小学·快乐作文版丨砂锅之谜

一次午饭后，妈妈骑着电瓶车带我去海师老校址旁边消食。不久，电瓶车吱嘎一声停了下来，妈妈嘴角上扬，两眼放光，指着一家店对我说：“看，这家砂锅店是我上师范学校时经常去的，那里的砂锅可好吃了！” “有多好吃？”我问。老妈张口就来，堪比推销员：“那...

小学·快乐作文版丨夏日海滩

蓝蓝的天空飘着几朵洁白的云，像柿子般红的太阳挂在天上，将金色的光洒在一望无际的大海上。几个套着游泳圈的小朋友正在海里欢快地游泳，海鸥一会儿在半空翱翔，一会儿贴着海面与小朋友互动。 松软金黄的沙滩上有一棵高高的椰子树，树上挂着几个又大又圆的椰...

小学·写作导航版丨“推荐一个好地方”写作指导

“推荐一个好地方”是部编教材四年级上册第一单元的写作练习，任务是介绍一个自己喜欢的地方，要求写出名字、位置、特别之处以及推荐的理由等。想将一个地方介绍清楚，要根据内容分析推荐的理由是否充分、写作内容是否完整。 一、掌握描写方法 描绘景物，要...

小学·写作导航版丨“日记”写作指导

“写日记”是部编教材三年级上册第二单元的写作练习。通过写日记，我们可以把握自己的心理变化和身体变化，总结过去的经验教训，为自己的成长积累宝贵的财富。在日记的世界里，可以自由地表达自己最真实的想法和感受。因此，写日记不仅是完成作业，更是锻炼和...

小学·写作导航版丨“我来编童话”写作指导

“我来编童话”是部编教材三年级上册第三单元的写作练习。在童话里，动物可以说话，花草可以跳舞，山川也有自己的思想和情感。童话不仅是简单的想象故事，还蕴含深刻对生活的思考和认识，让我们获得生活的勇气和智慧。那么，童话是怎样写出来的呢？让我们一起...

小学·写作导航版丨“我的奇思妙想”写作指导

翻开四年级下册第二单元的教材，从探索古老的“琥珀”魅力，到追溯史前“飞向蓝天的恐龙”的足迹，再到领略“纳米技术就在我们身边”的现代科技风采，感受“千年梦圆在今朝”的航天壮举，我们的心灵深处激荡着对未知世界的好奇和对未来梦想的期待。这些文章，...

小学·写作导航版丨如何写出真情实感

一、用词精当，表达准确 写作是表达情感、记录生活、交流思想的重要方式，字词的选择在写作中则扮演着至关重要的角色。恰当、生动的词语能够准确表达所思所想，抒发真挚的情感，使作文更具感染力和吸引力。 在学习和生活中，经常会遇到需要描述场景、表达情...

小学·写作导航版丨于细微处彰显景物的神韵

“游”是部编教材四年级下册第五单元的写作练习，要想写好这篇作文，要细致观察，把握景物的特点，例如颜色、形状、纹理等。细节描写能够使文章更加生动、具体，让读者产生强烈的共鸣。在描写景物时，可以融入自身的体验和情感，以增强作文的感染力与吸引力。...

小学·写作导航版丨如何让作文开头吸引人

好作文讲究“虎头猪肚豹尾”，可见好的开头对文章是多么重要。文章开头是最醒目的地方，也是最能够吸引读者的部分。文章开头就好比为一首曲子定调，定好了调，才能引起读者的阅读兴趣，让自己想表达的内容有机会进入读者视野。我整理了一些作文开头的方法，与...

小学·写作导航版丨做好仿写训练，提升作文水平

我们在学习写作的过程中通常会经历由不会写到会写、由写不出到写得好的过程。而“仿写”则是能快速提升写作能力的方法。著名作家汪曾祺曾指出：“初学写作者，几乎无一例外，要经过模仿的阶段。”初学写作的我们，更应该听取前人的经验，从仿写开始，不断提升...

小学·写作导航版丨写好“我的拿手好戏”，不能缺少四种思维

“我的拿手好戏”在小学阶段的写作练习中，具有重要作用，它几乎囊括了叙事类写作丰富的训练点：有情节发展过程的推进，有人物细节的展现，有典型事例的选择，有具体场景的描摹，甚至可以衍生出具体的感受，提升写作表达的立意。所以，写好这篇作文至关重要。...

小学·写作导航版丨如何写好观察日记

部编教材四年级上册第三单元的写作练习为“写观察日记”，本次写作旨在培养同学们认真观察生活的习惯，学习并掌握一定的观察方法，在写作时能按照观察顺序写人和事，从而写出更加生动形象的作文。 一、注重观察体验 以往写观察类作文时，同学们对人物外貌的...

小学·写作导航版丨妙用修辞，让作文文采飞扬

“春带着它特有的新绿，海一般地漫来；春带着它特有的温煦，潮一般地涌来，让人心醉，让人断魂。”这种比喻生动、语言精练的好句子，能让读者感觉春天的气息扑面而来。 一篇作文，要想给读者留下良好的第一印象，除了“开门见山写下好的开头，瞬间吸引读者的...

小学·写作导航版丨把握角度，巧妙变化

好文章能让人在阅读时沉浸其中，产生共鸣。这是为什么呢？因为好文章能精准地表达情感和思想，直击读者心灵。反观我们自己的作文，总是找不到合适的角度切入主题，还会出现结构不明、表达混乱等问题，内容也常因缺少变化，显得单调无趣。所以，我们在今后的写...

小学·写作导航版丨表达感受，让作文充满情意

作文要有真情实感，方能以文传情，以情动人。确实，如果只是简单地记叙事情的起因、经过、结果，实实在在地描写看到的人、事、景、物，这样的文字往往无趣、无味。怎样赋予文字浓厚的情感呢？自然是在描写、记事时，将感受融于其中了！ 一、描写+感受 唐代...

小学·写作导航版丨用“心”阅读，有感而发

读后感是在阅读之后产生的感想和思考，因此，写读后感不仅能促使同学们用心阅读、分析、理解每篇作品，深入理解作品的内涵，深入分析作品的写作方法和写作技巧，从而深入、深刻地表达自己的阅读感受、感悟、认识和思考。可见，读后感的写作不仅能够促进写作能...

小学·写作导航版丨加强仿写训练，提高写作能力

模仿是创造的第一步，也是人与生俱来的一种能力。在学习与认知世界的过程中，充分利用这种能力，有助于自身的成长与发展。仿写训练就是以模仿为基础展开的写作练习，对提升写作能力至关重要。下面针对如何开展仿写训练提出几点建议。 一、仿写的步骤及要求 ...

学苑掇英丨随文练笔，助力写作教学

写作对小學生来说是一项颇具挑战性的任务，因为他们掌握的语文基础知识不牢固，且缺乏社会经验。随文练笔是一种常用的教学方法，能帮助学生及时消化和应用所学知识，有效提高写作能力。 一、随文练笔应用于小学写作教学中的意义 随文练笔，顾名思义，是指学...

学苑掇英丨口述作文法在小学写作教学中的应用

口述作文法是一种口头表达训练形式，对提升小学生的思维能力、写作能力、口语表达能力具有积极的作用。在具体教学中，教师应明确口述作文与即兴讲话的区别，口述作文要求学生在讲话过程中明确目的、中心突出、内容丰富、条理清晰且富有文采，与写作训练一样，...

学苑掇英丨“双减”背景下积累写作素材的策略

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的出台，标志着义务教育进入全新教育改革时代。在满足“双减”要求的基础上保证教学效率，教师要综合考虑教学提质、增效、减负，推陈出新，全面调整和规划学科教学。基于此，为优化小学写作教...

学苑掇英丨小学作文分类指导教学的创新策略研究

通过系统的写作教学，学生能不断提高写作能力，形成健全的思维体系，并学会运用文字描述生活中的人或事。写作能力是学生语文学习成果的直接体现，同时也对其未来的发展具有深远影响。正因如此，教师应采用分类指导的教学方式，以不断提升学生的写作能力。在这...

学苑掇英丨在作文教学中融入课外阅读的策略

语文教学的关键在于语言运用指导，写作正是语言运用的体现。写作是输出的过程，而良好的输出需要扎实的输入作为基础。阅读是输入的过程，能帮助小学生增长见识、发散思维，为写作打下良好的基础。下面分析作文教学存在的问题，并结合问题探究在小学作文教学中...

学苑掇英丨重视课外阅读拓展，提升学生写作能力

教师应重视课外阅读，明确其对提高学生写作能力的重要性。在教学中，教师应根据学生的学习情况和写作基础，不断创新教学方法，拓展学生的课外阅读内容，助力学生积累写作素材。同时，创设课外阅读情境，激发学生的写作兴趣；优化课外阅读方式，引导学生掌握写...

学苑掇英丨课外阅读在小学写作教学中的重要性

课外阅读是阅读活动的重要组成部分，高效丰富的课外阅读不仅可以拓宽学生的文学视野，还可以增加学生的读写素材储备，同时在阅读的过程中掌握写作技巧，提升写作能力。在小学写作教学中，教师可以利用课外阅读辅助写作教学，调整课堂上的读写关系，并结合教材...

学苑掇英丨“读透”与“勤写”，“以读促写”的关键

很多学生尽管在教师和家长的引导下阅读了大量的书籍，但在写作时仍困难重重，出现写不出、不会写或写不好的问题。这并非意味着“以读促写”的教学理念本身有问题，而是表明这一理念在实际操作中可能存在误区。有效的“以读促写”策略，核心在于学生能否从阅读...

学苑掇英丨阅读教学中读写结合教学探究

阅读教学旨在增加学生的阅读量和提升学生的阅读理解能力，同时也是培养学生语言表达能力和写作能力的重要途径。但是，传统的教学模式往往过分强调阅读能力的培养，而忽视了阅读与写作之间的紧密联系。因此，将阅读与写作结合起来的教学模式已成为阅读教学的重...

学苑掇英丨基于“以读促写”的小学写作教学策略

在教学中，教师经常会遇到两个问题：一是学生“缺乏写作素材”，二是学生“没有掌握写作技巧”。为了解决这两个问题，教师可以将阅读与写作教学相结合，帮助学生积累写作素材，教授学生写作技巧，以读促写。 一、重视积累——激发写作欲望 1.培养摘抄习惯...

学苑掇英丨多元智能理论指导下的写话教学研究

学者加德纳提出了多元智能理论，认为人类具有多种智能，不仅表现在语言方面，在观察能力、思维能力等方面，也有各种不同的智能。在小学写话教学中，教师不能孤立地进行语言训练，而要将写话教学与生活、育人结合起来，设计多种活泼有趣的活动，激活学生的写作...

学苑掇英丨培养小学生素材积累习惯的策略

写作素材的积累是提高学生写作能力的重要手段，教师应该重点针对写作素材的积累安排教学活动，将培养学生积累写作素材的习惯作为教学重点，多角度引导学生主动积累写作素材，提高学生的作文水平，促进学生语文综合能力的提升。鉴于此，在写作教学中，教师要将...

学苑掇英丨小学高段作文的指导策略探究

随着阅读经验的积累及学习能力的提升，小学高段学生应具备丰富的写作经验和中长篇写作能力，然而很多学生的作文差强人意，“流水账”“白话文”的问题较为突出。教师应深度挖掘教材，加强作文指导，促进学生写作能力的提升。本文结合部编教材，探讨作文指导方...

学苑掇英丨作文评价与批改探索

善作不如善改。著名教育家叶圣陶指出：“改与作的关系非常密切，改的优先权该属于作者本人。”写作包含“作”和“改”两个过程，写作能力的提高不仅靠教师指导学生会“作”，更要指导学生会“改”。教师不仅要教授学生写作的方法，以培养学生的写作能力，还要...

学苑掇英丨新课标背景下的小学写作教学创新策略

在新课程改革背景下，教师必须摒弃传统的教学观念，改变以往重阅读轻写作的教学状况，重视写作教学，不断探索符合小学生发展规律的教学方法，促进学生写作能力的提高。 一、小学写作教学的问题与困境分析 在新课标背景下，写作教学的重要性越发凸显。这就要...

学苑掇英丨提升作文教学有效性的策略

提高作文教学的有效性，不仅能提升小学生的语言组织能力和写作能力，更有助于增加学生的语文知识储备，全面提高学生的语文综合素养。目前小学作文教学中存在诸多问题，一方面，结合传统作文教学情况看，教师更注重传授写作技巧，试图通过增加作文教学强度，促...

学苑掇英丨学会“积累”，作文无忧

小学生的作文普遍存在内容贫乏、语言单调、结构松散、情感缺乏等问题，基于此，笔者结合多年教学经验，从积累丰富语言、积累生活素材、积累写作技巧和积累情感体验等方面，详细分析在小学作文教学中如何引导学生“积累”，希望可以给广大教师提供有用的建议和...

学苑掇英丨学生想象能力的培养方法

一、當前小学生面临的写作问题 1.写作能力不强 当前小学生面临的写作问题主要包括写作能力不强、缺乏写作素材、写作思路不清晰、掌握的写作技巧不足等。针对这些问题，可以采取以下策略： （1）以读促写，掌握写作技巧。可以通过阅读让学生掌握丰富的写...

学苑掇英丨细节描写指导策略

细节描写可以成功塑造人物形象，也可以推动故事情节发展，教师应重视细节描写指导，鼓励学生通过模仿借鉴和融入生活元素等多种方式表达真情实感，进而提高写作能力。 一、借鉴模仿，感悟细节描写 模仿是获得新知的重要方式，是提升学生学习能力的主要途径。...

学苑掇英丨过程写作理论指导下的“作文单元”教学研究

过程写作理论认为写作是一个探索、再生的过程，在此过程中，作者要不断挖掘和加工，以最大限度地表达个人感受和思想。在小学写作教学中，由于学生掌握的写作技巧不多，写作经验不丰富，教师要关注他们的写作过程，引导他们掌握取材、立意、构思、写作、加工的...