作文成功之路·作文交响乐

2022年05期

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《作文成功之路.作文交响乐》是写作指导刊物，该刊旨在指导中学生、中专生及社会自学青年的写作，帮助他们寻求走向作文成功的最... 展开

类型

月刊

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教育教学

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书香作伴 深蓝的天幕上散落着数颗繁星，我抚腮倚在窗边，听着著名音乐家滕矢初振奋人心的讲座，思绪不禁飘远…… 培根曾说：“读史使人明智;读诗使人灵秀;数学使人周密;科学使人深刻;伦理使人庄重;逻辑修辞学使人善辩。”显而易见，书籍对于人类涵养精神有着非常...

爱我中华筑梦自强 百年饮冰，难凉报国之热血;千里风霜，难泯筑梦之雄心;睡狮怒吼，中国已然屹立于世界东方，中华少年顶天立地当自强。阅读作家高洪波所著的《祖国在我心中》时，我心潮澎湃，一幅幅展现祖国百年沧桑的画面扑面而来。我看到了她昔日挣扎的身影，更看到了她今...
蛾与我 仲夏夜，无孔不入的烦躁在天地间蔓延，正对着数学卷子发呆的我，忽听见窗玻璃传来异响，顿时背脊一凉。原来是一只再寻常不过的飞蛾，它徒劳地撞击着玻璃，每一次都那么骁勇，一次次跌落，一次次煽动残破的翅膀，颤巍巍地，摇摆不定地飞起。怜悯之情油然而生...

我的“爷爷”老师 小学六年时光，我印象最深的老师就是信息技术老师——杨老师了。他50多岁了，眼睛明亮又深沉，像是一池柔静而清澈的湖水。他还有一张能说会道的嘴，常常用风趣的话语让我们轻松地理解深奥的知识。他的头顶像地中海一样，大脑里装的似乎全都是智慧。他的声音...
我学会了骑自行车 今天是我的生日，妈妈在网上给我买了一辆自行车，我高兴得像打了鸡血一样活蹦乱跳。过了几天自行车到家了，我就像毛线一直缠绕着妈妈，让妈妈教我学自行车。终于妈妈同意了。我推着崭新的自行车向公园走去。路上花儿对我笑，草儿向我点头，好像在鼓励我快...
我爱家乡的铁观音 我的家乡在安溪，这里有翠绿的群山，有清澈的溪流，还有世代种植的铁观音。放学后，我经常看见爷爷坐在院子里喝茶。那一天，我又依偎在爷爷的身边，爷爷给我倒了一杯茶，我小嘬一口，说道：“好茶！”“说说，好在哪儿？”我学着大人的样子说道：“这是清香...

“游_____”专题演练 文题以“游_______”为文题，回顾游览过的地方，将题目补充完整，按游览的顺序写景抒情。教学目标 1.掌握例文中的写景顺序，并按游览顺序写一个地方。 2.把印象深刻的景物作为重点，写出特点。 3.与同伴交换作文，互相评...
如何写好叙事文 “心愿”是部编教材六年级下册第四单元的写作练习，心愿就像一粒种子，虽然不大，但最终会绽放出美丽的花朵。写好此类作文要做到以下几点。一、记录身边小事写作前要认真思考，确定写作主题。素材应该尽量新颖，以产生引人入胜的效果，但新颖的前提是贴近...
“循规蹈矩”写好议论文 概念阐释议论文有三要素。第一个是论点，论点是议论文的关键，是文章的灵魂，论点应该具备正确性、鲜明性、简洁性与严密性的特点，要根据实际议论方向的不同进行具体调整。第二个是论据，论据是议论文的血肉，一篇内容丰富且表达效果好的议论文，必然有着充...
醍醐灌顶妙立意，笔书天华显胸襟 西晋时期的陆机曾说：立片言居要，乃一篇之警策。这里的“立片言”指的就是立意，也就是确立写作的中心。中心是一篇文章的灵魂，是作者所要表达的观点、思想。立意的深浅与作者的生活经历、认知程度以及立场等有着直接关系，因此要想文章立意深刻就应该不断提...
如何让无声的文字传递真情 “让真情自然流露”是部编教材六年级下册第3单元的作文题，要求在写人的时候，不但要把人物外貌、事件的来龙去脉写清楚，而且要把人物之间的情感表现得真切自然。那么，该如何表达真实情感哪？金手指一、抓住典型细节，使情感更加真切每个人的性格都不...
如何描写活动内容 “那次玩得真高兴”是人教版教材三年级上册第八单元的写作练习，要求写自己的亲身经历。在描写的过程中，不仅要关注活动过程，还要关注人物的心理变化以及氛围等内容，让活动描写更加引人阅读。金手指一、联想活动内容，构建写作提纲提纲有重要的导向作...
小学作文叙事技巧的应用 在小学作文中，叙事是一个重要课题，掌握叙事方法，能使文章更有生命力。从叙事角度看，可以是第一人称，把“我”所看到的听到的传达给读者，耳闻目睹或是自身经历，能使读者获得更亲切真实的感觉。第三人称叙事法不受时间、空间限制，可以更直接的把主要人物...
为写作注入真情 “让真情自然流露”是部编版小学语文六年级下册第三单元的写作练习，要求学生在写人叙事的作文时，不仅要写出人物的特点和事情的详细经过，更要写出人物饱满而自然的情感。那么，在写作过程中，如何才能将自己的真情实感巧妙地展现出来呢？金手指一、抓住...

小学语文随文练笔设计 陶行知是我国著名人民教育家，他曾提出生活就是教育，社会就是学习，在教和学当中要做到统一是非常重要的，其中包括解放学生的眼睛、嘴、手等。他曾提出在课堂学习过程中，要把学生放在主体地位，教师要起到启发、引导作用。在课堂教学中，对学生自主思考以及...
探究高中写作盲区，寻找解决对策 从接触语文系统性教学之日起，写作就一直是学生认知中的“重头戏”。无论是日常测验、课后练习，还是期末考试、中考甚至高考，都是需要认真对待的一项任务。在日复一日的练习和教师重复引导下，写作文已是“家常便饭”，甚至很多学生提及时表现出来的不是抵触...
探寻作文的源头活水 作文教学在小学语文教学中有着非常重要的地位，但也是比较难教又难见成效的一项教学任务。学生对作文存在抵触心理，最主要的是在写作过程中无话可说，无感可发。针对上述问题，教师可以因材施教，帮助学生积累素材，挖掘潜力，提高写作能力。一、作文无内容...
建构生活支架，提升小学生写作素养 写作来源于生活，又高于生活。对于小学生来说，要让他们写好作文，就需要帮助他们构建生活的支架，使他们能从生活中汲取写作素材。目前作文已成为部分学生发展的瓶颈，他们害怕作文，一方面不知道怎样写，另一方面也不知道写什么。如果学生能充分利用生活资源...
“以读促写” 在农村小学作文教学中的运用 在语文教学中，读与写是分不开的，学生只有读明白了才有可能领悟作者的意图，也只有深刻领悟了文本，学生才有可能写出好的文章。由此看来，阅读在写作教学中的作用是不可替代的。随着课程改革的推进，以读促写、读写结合的教学策略越来越受到广大教师的重视。...
在小学阅读教学中融入作文训练的有效路径 赫尔岑曾说过，不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。阅读就是以对优秀人物思想的解读和理解来构建和塑造自身的思想，所以，在小学阅读教学中融入作文训练特别重要，有利于小学生将自身抽象的思想转化成具体的文字。基于此，本文就阅读和作文...
巧用课外阅读,提高学生写作能力 小学语文是义务教育阶段的基础学科，在语文教学中，阅读和写作至关重要，是教师教学的重难点。这就要求教师从思想上高度重视阅读与写作教学，教给学生阅读和写作的方法与技巧，有效引导学生进行课外阅读，积累丰富的写作素材。因此，教师要立足课堂教学，将课...
小学作文教学读写结合的指导策略 在小学语文教学中，作文是教学的重点内容。如何提高阅读和写作教学的效果，值得教师广泛研究和探讨。笔者发现，通过开展理论研究、课堂实践分析、读写结合的写作教学模式，可以提高作文教学的效率。对此，笔者经过深入探讨结合的研究策略，提出一套切实可行的...
小学生如何通过课外阅读提高写作能力 阅读习惯是日积月累形成的一种定型行为，大量的阅读能够有效拓展学生的知识面，增长学生的见识，提高学生的写作能力，激活学生的思维，培养学生良好的道德品质。一、小学生课外阅读现状分析 1.学生的阅读习惯不佳当前很多学生在课外阅读中存在不良的阅...
核心素养在高中写作教学中的体现 一、新时期高中写作教学的新要求随着新课程改革的不断深入，核心素养教育理念逐渐进入语文教学领域。学科核心素养是学科教育价值的集中体现，如何促进学生核心能力的提升，逐渐成为教育领域的研究热点。核心能力在各学科教学中的渗透，有利于深化课程改革，...
从课文仿写到自由畅写的转变 一、写作过程中的“拦路虎” 作文是语文综合能力的体现，想要写好一篇文章，不仅要有扎实的语文知识基础，同时也要有良好的知识应用能力。但是，同学们对作文存在畏难心理，在写作时没有明确的思路，常常生搬硬套，套用各种写作模板，使得文章千篇一律，没...
情景教学法在初中写作教学中的运用 在新课程改革的过程中，根据学生的主体发展需要采用情景教学方法，已经成为教育教学实践的重要思路。在初中写作指导中，教师可以利用多元化的情景元素优化学生的语言学习环境，促使学生积极主动参与写作活动，使情感被激发出来，锻炼学生的写作思维，实现写作...
分层次教学在初中作文指导中的应用 一、分层次教学的含义分层次教学主要指教师在授课时，根据一定的流程，了解学生的知识掌握情况和学习水平，再根据学生的学习能力，将他们分组，以小组的形式，布置差异性的学习课题，在学生围绕课题进行讨论的过程中给予不同形式的学习指导，提升学生的综合...
小学作文细节描写指导策略 在小学语文教学中，作文是重要的教学内容，而其中关于作文细节描写的教学更是重点和难点。细节描写能有效锻炼学生的语言表达能力，下面详细分析小学作文教学中的细节描写指导策略。一、在小学作文教学中进行细节描写指导的意义细节描写对于小学生的写作能...
提升写景文章的品质 在众多类型的写作任务中，小学生往往认为写景作文是最难的，学生在景物描写方面的经验不足，对景物描写与情感融合的认知不够深刻，这些都可能导致写景文章的质量不高。为有效解决这一问题，教师有必要将情感与景物的关系作为教学的切入点，在此基础上优化写景...
小学个性化作文教学的策略 作文的个性化教学理念，近年来逐渐成为小学语文教学研究领域的热点，对小学作文教学的发展起到了较好的推动作用。为了更好地进行个性化作文教学，本文详细分析了个性化作文教学的基本理念和特点，并根据实际教学情况提出了一些具体的实施策略，希望为促进个性...
浅谈小学写作高效教学的方法 小学写作教学主要是培养小学生养成观察事物的良好习惯，使他们在写作的过程中能够有效提取关键信息，让他人理解自己所表达的意思或观点。这样可以让学生与他人进行有效沟通，也激发了他们的学习兴趣，使他们在写作中实现高阶思维和情感元素的相互融合。因此，...
小学作文教学中学生想象力的培养 小学阶段是培养儿童想象力的关键时期，而写作教学则是培养学生想象力的重要途径。在写作教学中，注重对想象力的培养可以激发学生的写作兴趣，能够提升学生的写作能力，更能促进他们创造性思维的发展。但就小学生的写作现状来看，他们缺少想象力，作文用词单调...
基于核心素养的小学写作教学策略 随着新课程标准的全面实施，在小学语文教学中，教师应创新语文教学模式，高度重视写作教学，从整体上提高写作教学的质量，以便更好地提升学生的写作能力及语文综合素养。写作是学生语文综合素养的直接体现，是学生深化语文学习的立足点。因此，教师要尊重学生...
优化初中作文教学的方法 写作教学是初中语文教学的重要内容，长期以来，教师投入了大量的时间和精力，但并没有得到应有的回报。虽然教师和学生都着急，但教学不能走捷径，应该怎么办呢？可以通过创新教学方法的方式优化作文教学。教师要科学地设计教学计划，在尊重学生学习主体地位的...
生本教育理念下的高中作文讲评 高中阶段的语文教学对学生语言文字的运用、词汇的运用及情感表达有了更高要求。这个时期，教师不能再忽视作文教学，相对于初中的作文，高中的作文更注重思想，要求学生针对问题能提出观点，发表见解。而高中生往往不能有逻辑有条理地阐述见解，因此需要作文讲...
网络媒体环境中的初中作文教学策略 目前，我国已进入以网络媒体为基础的信息社会，这就需要教师改变教学观念和教学形式，充分尊重学生，重新定位教学目标，与现有教学资源深度融合。在教学中，教师要重视学生的主体地位，组织开展多种多样的教学活动，引导学生积极参与，提高他们的写作能力，并...
现代信息技术在初中作文教学中的应用研究 从现有的研究来看，现代信息技术与初中作文教学的融合还不够充分，以至于现代信息技术在初中作文教学中没有发挥真正的价值。本研究基于现代信息技术的定义，采用文献分析法探讨其应用现状、应用策略和应用优势，以期更好地利用现代信息技术进行作文教学。一...
探索作文教学的有效途径 目前，初中作文教学过分看重教师的主导作用，没有唤醒学生的主体意识。要解决这一难题，应以学生为本，引导学生感受生活，激发写作兴趣，让学生有话可说;揣摩经典，注重模仿，学习写作。现阶段作文教学一直存在着“高耗低效”的问题，作文成为师生望而生畏...