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从接触语文系统性教学之日起，写作就一直是学生认知中的“重头戏”。无论是日常测验、课后练习，还是期末考试、中考甚至高考，都是需要认真对待的一项任务。在日复一日的练习和教师重复引导下，写作文已是“家常便饭”，甚至很多学生提及时表现出来的不是抵触或激动，而是一种麻木状态。学生在重复写作教学模式下，认知也发生改变。（剩余4150字）
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探究高中写作盲区，寻找解决对策
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