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作文教学在小学语文教学中有着非常重要的地位，但也是比较难教又难见成效的一项教学任务。学生对作文存在抵触心理，最主要的是在写作过程中无话可说，无感可发。针对上述问题，教师可以因材施教，帮助学生积累素材，挖掘潜力，提高写作能力。
一、作文无内容可写的原因分析
（一）词汇量较匮乏，难以表达真情实感
作文质量很大程度上能反映出语文能力的高低，作文之重要也是大家的共识，然而学生一旦面对作文，往往出现无话可写的尴尬局面。（剩余4037字）
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