江西教育C (2021年11期) 电子版

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本期推荐丨中华优秀传统文化融入高校服装专业课程的策略

摘 要：长期以来，我国服装专业课程的教学模式以西方国家的课程结构为基础，遵循西方国家服装教学体系的内容与原则，导致我国传统文化相关的服装专业课程的教学相对薄弱。正确认识我国传统文化，建立健全优秀传统文化在服装专业课程中的教学策略，是当下...

教育纵横丨基于教师网络培训的激励机制设计

摘 要：依托远程教育资源开展网络培训，是当前教师培训中一个重要的组成部分。对参训教师来说，网络培训使他们的学习安排更有主动性。然而，网络培训也存在学习倦怠、监管不到位等诸多弊端。如果在教师网络培训中引入激励机制，就能较好地解决这些问题。...

教育纵横丨在综合实践活动课中开展项目式学习

摘 要：项目式学习是一种强调以学生的知识和生活经验、实际需要为核心，打破学科界限、进行学科融合，以有效培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力的教学模式。项目式学习与综合实践活动课程的理念高度一致，在综合实践活动课程中，教师...

职教论坛丨“战贫故事”融入高职院校思政课的思考和研究

摘 要：将“战贫故事”与思政课融合有利于强化高职学生的政治认同感、坚定高职学生的理想信念、提高思政课教学的针对性和实效性。将“战贫故事”融入高职院校思政课要坚持政治性、德育性和科学性原则，结合共产党人的初心和使命、践行社会主义核心价值观...

职教论坛丨高职院校学生退学动因与对策探讨

摘 要：高职教育是我国人才培养的重要渠道之一，为国家经济快速发展提供了足够的技术人才储备。随着国家和社会各界对高职教育关注度越发提高，高职教育进入高速发展的黄金时期。但是，高职院校在发展的过程中，仍然存在若干短板和不足，如已入学学生退学...

职教论坛丨江西省中高职对接培养现状与策略分析

摘 要：近年来，江西省中高职对接培养规模不断壮大，办学机制创新初见成效，人才培养模式改革成效显著。但是在对接人才培养工作的推进过程中，随着对接培养规模的不断扩大，一些问题不断突出，需要进一步解决。本文从中高职对接培养现状出发，针对中高职...

职教论坛丨高职院校翻转课堂教学模式探究

摘 要：翻转课堂是一种与传统教学模式不同的新型教学模式，主张营造活跃的学习氛围，可以对促进高等职业院校的英语口语教学起到积极的作用，有助于显著改善教学成效。翻转课堂是信息化的教学模式，通过这种模式，学生在课前或课外可以自主观看教师的讲解...

教海泛舟（中学教学）丨主线式情境教学，构建道德与法治课堂

摘 要：在初中道德与法治教学中，教师采用主线式情境教学方法，能构建高效的道德与法治课堂。抓住人物展开分析，结合故事感受情感，融入时事提升家国情怀，在实践中增强法制观念，这些方法都能很好地创设情境，辅助学生展开自主建构。 关键词：主线式情...

教海泛舟（中学教学）丨在语文阅读教学中如何培养思维能力

摘 要：新课改对教师提出了更高的要求，新课标指出，在初中语文阅读教学中，不仅要重视语文相关知识的学习，更要重视锻炼学生的思维能力。通过分析初中语文教学现状我们可以发现，当前学生思维能力培养的现状并不是很好，当前教学活动无法有效地对学生进...

教海泛舟（中学教学）丨例谈高中数学阅读能力的培养

摘 要：数学阅读是学生获取数学知识的重要途径和手段，数学学习离不开数学阅读，数学阅读是学生进行数学学习的前提。在高中数学教学中，数学阅读越来越被人们重视。如何培养学生的数学阅读能力，是我们需要认真思考的问题。本文对如何培养学生数学阅读能...

教海泛舟（中学教学）丨用“主问题”打造初中数学“让学课堂”

摘 要：“主问题”是学生数学学习中的关键性、核心性问题。在初中数学教学中，教师要用“主问题”助推学生思维，用“主问题”助推学生探究，用“主问题”助推学生反思。“主问题”应当成为学生数学学习的有效抓手、支撑。借助“主问题”能有效地打造初中...

教海泛舟（中学教学）丨初中数学课堂中的导入策略

摘 要：数学是一门逻辑性较强的学科，数学能够帮助学生发散思维、获得知识，同时提升学生对事物本质的认识。初中数学一节课时间有限，如何在最初环节就抓住学生的学习兴趣，让数学课堂教学效率得到提升，是至关重要的问题。课堂导入在初中数学课堂教学中...

教海泛舟（中学教学）丨巧设问题，引导学生深度解读语篇

摘 要：思维品质体现了学生在思维能力上的差异，在初中英语教学中，教师要培养学生思维的灵活性、深刻性、批判性，从而进一步激发学生的思维潜能。培养学生的思维品质是提高学生英语学习能力、深化学生英语实践的前提和保障，笔者将从语篇的研读与教学出...

教海泛舟（中学教学）丨如何做好中小学英语教学的衔接

摘 要：随着国际化进程的不断加快，英语变得越来越重要。在义务教育阶段，小学英语教学和初中英语教学是不可分割的两部分，它们共同致力于培养学生的英语综合运用能力。然而，在英语教学中，小学和中学的教学衔接一直是困扰英语教师的一大难题。小学英语...

教海泛舟（中学教学）丨初中英语教学中的民族情怀渗透策略

摘 要：初中英语教学往往很难与民族情怀联系在一起，然而在新时代的教学中，民族情怀对学生的成长十分重要。中华文化博大精深、源远流长，民族情怀更是初中阶段的学生在学习和成长过程中不可或缺的情感。英语教学的目的不仅是让学生掌握另外一门语言，学...

教海泛舟（中学教学）丨高中物理课堂个性化教学的实践

摘 要：高中是学生深入学习物理知识的关键阶段，也是发展他们物理学习能力的重要时期。随着教育环境的改善，不少传统、落后的高中物理教学模式弊端尽显，影响学生对物理知识的学习。因此，教师在课堂上须精心设计个性化教学，帮助学生深度掌握物理知识。...

教海泛舟（中学教学）丨审辨思维助推学生历史素养的提升

摘 要：在高中历史学科考查中，基础性历史知识是必考项，而学科素养也是考查要点。在历史学科素养中，质疑是一种重要的思维品质。审辨思维是一种批判性的思维方式，强调学生运用所学历史知识，来辩证、批判地分析历史事件，从而提升学生的学科素养。教师...

教海泛舟（中学教学）丨开展探究性学习，培养归纳推理能力

摘 要：归纳推理的实质就是探究众多知识点之间的内在逻辑联系，归纳推理能力不仅是生物学科核心素养的要求之一，同时是一种高效的生物学习方法。归纳推理在帮助学生总结和记忆高中繁杂的生物知识的过程中具有重要作用。开展探究性学习能够让学生发现知识...

教海泛舟（中学教学）丨贫困地区高中机器人教学的探究与实践

摘 要：信息技术是当今先进生产力的代表，已经成为我国经济发展的重要支柱和网络强国的战略支撑。提升中国公民的信息素养，增强个体在信息社会的适应力与创造力，对个人发展、国力增强、社会变革有着十分重大的意义。新课程标准进一步明确了高中信息技术...

教海泛舟（中学教学）丨在融合性音乐教学中激发生命活力

摘 要：实施融合性音乐教学，要将知识、技能、情感融入课堂，让音乐教学具有经典性、民族性、艺术性，调动学生的多种感官。融合性音乐教学不仅可以激活学生的音乐思维，放飞学生的音乐想象，而且可以舒展学生的精神，激发学生的生命活力。在高中音乐教学...

教海泛舟（中学教学）丨预防运动损伤，生理心理双线并进

摘 要：运动损伤指的是体育运动中发生的损伤。在初中体育教学中，教师要从生理、心理两个方面入手，双线并进，让学生预防运动损伤，提升体育课程的效率。充分热身、调整运动强度、学习自我保护、掌握急救知识等方法都能让学生意识到预防运动损伤的重要性...

教海泛舟（中学教学）丨深化高中美术审美鉴赏教学的策略

摘 要：高中美术鉴赏教学要引导学生进行美的体验、美的发现、美的欣赏、美的创造。在高中美术教学中，教师应通过创设情境，唤醒学生的审美意识，提升学生的审美能力。教师还要赋予学生美术探究的时间和空间，让学生进行主动探究，从而激发学生的美术学习...

教海泛舟（小学教学）丨小学道德与法治课的生活化教学

摘 要：良好品德是健全人格的基础，是公民素质的重要标志，体现着社会的文明程度。立德树人是教育的根本任务，小学教育应以德育为先，做到五育并举。道德与法治课程是育人的重要平台，是学校思政与德育的主要阵地，旨在培养学生良好的品德与习惯。生活是...

教海泛舟（小学教学）丨立足课堂，扎实推进语文阅读教学

摘 要：课堂是教学发生的第一现场。在小学语文阅读教学中，教师要立足课堂，在这“小小天地”之间，引领学生遨游在阅读的海洋中，带领他们品味字里行间的深意，带领他们感受波澜起伏的韵味，扎实提高学生自读自悟的学习能力，让阅读教学扎根课堂，并能萌...

教海泛舟（小学教学）丨基于儿童视角的童话教学

摘 要：童话作为儿童文学的一种体裁，是通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事。脑科学相关研究表明，人的大脑皮质最基本的活动是信号活动，词语信号也包括在信号活动的范围内，并且词语信号只有与它所代表的事物建立联系的时候才有意义。...

教海泛舟（小学教学）丨设置高效问题，优化课堂教学

摘 要：提问是激发学生的思维活力的重要方式。没有高效的问题，就没有真正的思维运转，也就没有学习语文的乐趣。只有在实践中，教师才能让学生更好地关注文本内容，更好地将自身的思维浸润在文本中，从而真正为学生的言语实践奠定坚实的基础。然而，在实...

教海泛舟（小学教学）丨基于“双本合一”的小学语文阅读教学

摘 要：语文是工具性和人文性的和谐统一。工具性作为语文的本质属性，体现在学生语文学习的“文本”层面;人文性则体现在对“人本”的落实上。因此，关注“人本”和“文本”之间的相互统一，积极开发文本中的情感資源，促进“双本”之间的融合，才能更好...

教海泛舟（小学教学）丨与思维合拍的师生对话思考

摘 要：在语文课堂上，为了提升学生的阅读能力和思维能力而展开的师生交流对话，应避免高频度、口语化、无逻辑的现象。作为课堂对话的发起者，教师要善于以启发、引领、激励的方式，发散学生的思维，引導他们进行探究。 关键词：师生对话 思维参与...

教海泛舟（小学教学）丨小学语文长篇课文的教学原则

摘 要：进入小学中高年级之后，统编版语文教材的选文，在篇幅上相对较长，在结构层次上更加丰富。丰富的语言信息、鲜明的人物形象、跌宕起伏的情节都给语文教学带来了一定的挑战，很多教师始终以惯有的姿态，逐字逐词、逐句逐段地展开教学。对此，本文提...

教海泛舟（小学教学）丨有效教学理念下的语文课堂组织

摘 要：提高教学效率，实现教学效益的最大化，是我们每个教师设计课堂教学的必然追求。笔者认为，钻研文本、明确教学目标是有效教学的保证与起点;创设情境，自主、合作、探究是有效教学的前提与核心;注重积累、学会运用是有效教学的归宿与终点。 关键...

教海泛舟（小学教学）丨小学第一篇习作的教学策略

摘 要：写作是语文学习的重要组成部分，提升学生的写作能力是提升学生语文学科核心素养的关键。很多学生一直把作文看成语文学习上的“拦路虎”，大有谈“作”色变的意思。主要原因就在于他们一直都对习作存在着一种误解，没有真正体验到习作的乐趣。本文...

教海泛舟（小学教学）丨让“贤文化”在阅读中散发璀璨光芒

摘 要：阅读作为语文学科的重要内容，可以锻炼和培育小学生在语文学习中的阅读能力、思维能力和分析能力。语文教学需要依托中华传统文化，传统文化包含多个方面的内容，“贤文化”是其中的关键点。因此，本文在立足于小学语文课堂教学实践的基础上，重点...

教海泛舟（小学教学）丨在小学数学教学中巧用类比思想

摘 要：类比是数学学习中的一种重要思想，通过类比，教师可以有效突出知识的重难点，降低学生的学习难度。因此，在小学数学教学中，教师要有意识地引导学生运用类比思想，从而帮助学生更好地理解知识和概念，探究知识的本质及规律，找出新的解题思路和方...

教海泛舟（小学教学）丨巧设数学问题，引发聋生深度思考

摘 要：在小学数学教学中，为了培养学生良好的学习方法、思维方法及学习态度，教师需要在问题的选择和设计上多下功夫，用心研究教材，精心设计数学问题，从而让学生快速提取已有知识，激活认知经验。同样，在特殊教育学校的数学教学中，巧设数学问题也至...

教海泛舟（小学教学）丨基于“让学引思”的小学数学课堂教学

摘 要：良好的教学效果是教师不懈追求的目标，是师生互动学习的结果。在教学过程中，教师可以引入“让学引思”的教学观念，借助一定的教学手段和策略，引导学生展开思考、自主发现、探究问题，寻求解决问题的方法，促进学生能力的提升，提高学生的数学学...

教海泛舟（小学教学）丨立足生本理念，追求有效教学

摘 要：新课程改革呼唤课堂回归生本，强调“以学生全面发展为本”“以学生自主发展为本”，主张以学生自主学习为核心。有效教学应坚持生本理念，以学生兴趣为本，以学生探究为本。教师要通过有效的教，让学生有效地学，将提升学生的综合素质放在首要位置...

教海泛舟（小学教学）丨在小学英语教学中促进学生的深度学习

摘 要：深度学习，是指学生通过主动思考，解决语境中的具体问题的学习过程，它是提高课堂教学效率的关键，也是落实英语学科核心素养的保障。在小学英语教学过程中，我们要深化对学习内容的分析与理解，强调新旧知识的联系与整合，推动英语知识点的运用，...

教海泛舟（小学教学）丨心理健康教育在小学英语教学中的渗透

摘 要：学生的身心健康是教育的前提，随着新课程改革的推进，学生的心理健康越来越受到关注。社会对于新兴人才的要求不仅仅局限于知识技能的掌握程度，还要求具备健康的心理素质。英语是一门人文学科，涉及智力与非智力因素，是心理健康教育的重要阵地。...

教海泛舟（小学教学）丨指向思维品质发展的小学英语阅读教学

摘 要：阅读教学的高度取决于文本解读的深度及阅读实践的广度，在小学英语教学中，教师要发展学生的英语学科核心素养，就应该开展直指学生思维品质的阅读探究活动，让学生在阅读中建立语言与思维之间的联系，使学生养成自主阅读、独立阅读的习惯，培养学...

教海泛舟（小学教学）丨民族音乐文化视域下的小学音乐教学

摘 要：中国民族音乐特色鲜明、形式多样，具有丰富的文化艺术底蕴与意义非凡的艺术价值，是中华民族文化的重要组成部分，也是中国乃至全世界的艺术珍宝。本文主要探讨了小学音乐教师如何在教学过程中传承中国民族音乐文化，提升学生的民族音乐审美素养，...

教海泛舟（小学教学）丨回归本体，强化音乐“体验教学”

摘 要：音乐教学要返本归元，回归音乐教学的本体——“人”，就必须强化音乐的“体验教学”。在小学音乐教学中，教师要引导学生聆听、律动、想象，从而深化他们的诸种音乐学习感受与体验。通过音乐体验教学，能有效地提升学生的音乐学习力，发展学生的音...

教海泛舟（小学教学）丨小学音乐欣赏教学策略探究

摘 要：音乐欣赏是音乐教学中的重要组成部分，是养成学生音乐素养的重要方式。在小学音乐教学中，教师要引导学生聆听、体验和想象，从而让音乐欣赏变得有趣味、有情感、有创造力。教师要立足于接受美学的视角，鼓励学生在音乐欣赏的过程中进行创造性的表...

教海泛舟（小学教学）丨如何建构小学美术教学的互动模式

摘 要：在小学美术教学中，教师要构筑互动模式，使学生更好地发现美、赏析美。在创设情境的过程中，教师要创设多元平台帮助学生整合资源，引导他们参与到双向演讲中，发散他们的思维。同时教师还要抓住生成资源，引导学生展开思考，这些方法都有助于学生...

教海泛舟（小学教学）丨激、导、让：小学美术有效教学三字诀

摘 要：教学质效影响学生素养的发展程度，决定了素质教育的落实效果。美术是基础教育课程之一，是培养学生审美意识与审美能力的重要途径，小学美术教师要善于在教学中引导学生学会欣赏美，提升审美能力，从而提高核心素养。有效美术教学要体现三个字：激...

幼教园地丨如何在幼儿园一日活动中渗透劳动教育

摘 要：劳动教育与“德”“智”“体”“美”相互融合，不仅对其他“四育”有促进作用，自身的价值也极其突出。劳动教育在幼儿教育中必不可缺，与《幼儿园工作规程》中提出的“贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规...

幼教园地丨生活化：幼儿教学的必由之路

摘 要：教育和生活密不可分，幼儿教学应当以幼儿的生活为核心，以生活中的素材为教学内容，引导幼儿在生活中获得自主发展。在幼儿教学中，教师应将生活与教育有效结合，走生活化的教学之路，助推幼儿健康全面发展。本文阐述了幼儿教学生活化的意蕴内涵、...