校家社视域下青少年宪法法治教育的实践探索与模式构建

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摘 要 湖南省长沙市芙蓉区燕山第二小学历经十五年的持续探索，以校家社协同育人为核心路径，秉持“儿童本位”的教育理念，以“生命舒展”为价值追求，依托“课程—课堂—资源—评价—师资”五维联动的支持体系，构建了“生命唤醒—法治探径—舒展赋能”三阶递进的育人模型。该模型通过分阶段、体验式、个性化的教育实践，有效提升了宪法教育的针对性、实效性和感染力，实现了学生法治素养从“知识认知”到“行为转化”的全面跃迁，为基层学校落实青少年法治教育提供了可资借鉴的典型案例与实施范式。（剩余4711字）

试读结束

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