行走的“大思政课”：“小小文博人”实践铸魂的创新路径探索

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摘 要 “大思政课”建设是落实立德树人根本任务的重要途径，但在基础教育阶段，仍存在价值引领不够深入、实践体验缺乏系统、学段衔接缺乏贯通性等问题。浙江省宁波市鄞州区宋诏桥小学创新实施“小小文博人”项目，与宁波博物馆共建“第二课堂”，通过文化引领、实践驱动与协同共育三大策略，建立了课程体系、成长平台与多元生态相互支撑的育人机制，将中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化有机融入小学思政教育，探索出一条可操作、可复制的思政教育实践路径。（剩余4795字）

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