中学教学参考（综合版）

2025年06期

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《中学文科》初中、高中的内容涵盖了语文、英语、政治、历史、地理等五科，其栏目根据初、高中学生的学习规律和教师的教学需要进... 展开

类型

月刊

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教育教学

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把古诗词当文言文教 [摘要]当前高中语文古诗词教学多侧重意境感悟与情感体认，常忽视其作为文言表达的特质以及其语言建构价值。文章基于“语言建构与运用”学科核心素养要求和当下教学实际，从问题背景、教学意义和教学实施等方面论述“把古诗词当文言文教”的教学新路径,以期...
核心素养视域下初中化学实验创新策略研究 [摘要]文章针对当前初中化学实验教学中存在的部分教师实验意识淡薄、缺乏创新思维，重视实验结论、忽视探究过程，为创新而创新、缺乏实用性等问题，基于化学核心素养的培养目标,提出初中化学实验创新的教学策略：创新实验情境、创新实验装置和创新实验方式...
大中小学思政课一体化建设的学理思考及实践理路 [摘要]大中小学思政课一体化建设对完善思政工作、落实立德树人根本任务具有重要意义。文章针对当前大中小学思政课一体化建设实践中存在的思政课程衔接不畅、教学方法缺乏创新、教师队伍协同不足等问题,以厦门双十中学为例，提出大中小学思政课一体化建设的...
中等教育阶段英语教学融合课程思政研究态势分析 [摘要]英语是我国中等教育阶段的关键课程。在英语教学中融合课程思政不仅有利于培养学生的核心素养，而且对社会发展与进步有重要意义。文章基于中国知网数据库中中等教育阶段英语教学融合课程思政的研究文献，利用CiteSpace软件梳理和分析相关研究...
高中思想政治大单元教学的课时教学设计 [摘要]高中思想政治大单元教学需要以课时为单位完成教学任务。课时教学设计需要全面落实大单元教学目标,以培育学生学科核心素养为旨归,在教材内容分析、学情分析的基础上确定具体的课时教学目标和重难点，创新教学设计思路，应用成熟的教学模式，整体推进...

基于语文学科核心素养的文本情感理解教学探究 [摘要]阅读教学是高中语文教学的重要组成部分,而文本情感理解则是阅读教学中的关键环节。教师应重视文本情感理解教学，让学生在理解文本字面意义的基础上，深入探究文本的情感色彩，从而促进学生语文学科核心素养的发展。文章先阐述基于语文学科核心素养的...
跨学科学习在初中文言文教学中的实践探索 [摘要]文章基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》中有关“跨学科学习"学习任务群的指导建议，以语文与美术、历史等的融合为例，从“学习主题引领：创设跨学科学习情境”“课堂教学实践：落实跨学科学习任务”“多元主体协同：参与跨学科...
初中语文“备教学评”一致性教学模式的实践优化路径探讨 [摘要]"备教学评”一致性教学模式旨在将教学准备、教学实施、学习过程和教学评价四个环节有机结合,提升教学效果。文章首先分析了“备教学评”一致性教学模式实施中的主要困境，包括评价标准欠缺、评价方法单一、学生个体差异突出及教师工作压力...
主题意义下以读促写的中考书面表达复习课探究 [摘要]文章阐述基于主题意义的读写结合教学内涵及意义，针对中考书面表达复习课存在的问题,以一节中考书面表达复习课为例,探讨如何实施“以读促写”的中考书面表达复习课教学模式，以提高学生的英语学科核心素养，达成育人目标。...

课本剧展演显魅力，初中语文课堂添活力 [摘要]文章旨在探讨如何恰当地应用课本剧展演为初中语文课堂注入活力。通过细致剖析课本剧展演在初中语文教学中的具体应用与实施案例，分析其对激发学生语文学习热情、深化文本理解及提升语文综合素养的正面效应，以期推动初中语文课堂教学的持续优化和发展...
深耕深研教材资源，深化深度教学新范式 [摘要]教材是教学的重要资源。面对历史教材新旧更迭的新形势、新需求，历史教师应当以《课标》为依据，挖掘教材知识潜藏的价值，并对教材内容进行适度的增减、调整或加工,进而开展深度教学,有效落实对学生核心素养的培育。文章以“三大改造”一课为例,通...
例谈初中英语记叙文阅读教学中的思维品质培养 [摘要]在初中英语阅读教学中,记叙文阅读是重要的组成部分。记叙文阅读教学不仅能够帮助学生提高语言能力,还能够培养学生的思维品质。思维品质包括逻辑性思维能力、批判性思维能力、创新性思维能力、分析能力等，这些思维能力对学生的学习和未来发展至关重...
“教一学一评”一体化视域下的初中英语阅读教学实践探究 [摘要]在初中英语阅读教学中,教师应积极遵循“教—学—评”一体化的教育理念，突破传统课堂教与学的壁垒,从语言学习者的角度设计教学内容，在教学中处理好“教”“学”“评”之间的关系，帮助学生在真实鲜活的整体语言情境中提升关键能力、发展核心素养。...
“四度六步”教学法在农村初中英语课堂中的应用 [摘要］文章以教学外研社版英语教材九年级上册Module 2“We have celebrated the festival since the first pio-neers arrived in America."为例,论述“...

作业设计的“四由”策略 [摘要]SOLO分类理论是一种学生学业评价方式。文章针对目前作业设计中存在的目标应试化、内容单程化、形式单一化、评价定论化等问题,基于SOLO分类理论提出了作业设计的“四由”策略：由近及远的作业目标设计、由内而外的作业内容设计、由低到高的作...
初中学校开展国防教育研学拓展活动课程的策略 [摘要]文章以新时代下加强初中生国防教育素养的现实意义为依据，针对新时代国防教育研学拓展活动课程存在的问题,提出国防教育研学拓展活动课程的策略：提高研学拓展活动课程地位，优化研学拓展活动课程内容，创新研学拓展活动课程形式，规范研学拓展活动课...
课堂教学起承转合探析 [摘要]课堂教学环节中包含起承转合。教师如果能够抓住教学各环节特点精心设计,让课堂教学环节顺应起承转合，使自己的课堂教学更加完整、高效。...
“教会、勤练、常赛”视域下中学体育教学质量提升实践探究 [摘要]文章围绕提高体育教学质量及落实“教会、勤练、常赛"要求，探讨体育教师在教学中如何实现这一目标。文章从教学理念更新、教学内容优化以及教学效果呈现等方面展开阐述，旨在为体育教学实践提供有学术价值的参考，促进学生提升运动技能、提...

数字化赋能下高中语文项目式学习促进语文学习力发展的实践研究 [摘要]数字化赋能的高中语文项目式学习对促进学生语文学习力发展有着重要的意义。数字化赋能的高中语文项目式学习，为新型读写循环和思维提升提供条件,培养学生在探究和解决语文问题、呈现与评估语文学习成果过程中的良好习惯，并辅助学生自主进行语文学习...
信息技术赋能乡镇初中语文跨学科学习的探索实践 [摘要]在本区域乡镇初中现有的多媒体教学环境中，信息技术的应用能拓展跨学科学习的空间、提升跨学科学习的质量。文章以统编初中语文教材八年级上册综合性学习“身边的文化遗产”为例，先论述信息技术赋能乡镇初中语文跨学科学习的策略,即创设情境,激发兴...
AI技术赋能教学接力“孵”出精品课 [摘要]文章以数学教学实践为例，根据希沃课堂智能反馈系统在课堂教学数据分析、教学模式优化和教师互评等方面发挥的重要作用，提出数据驱动的课堂精准优化、智能辅助的教学接力衔接、智能化的课程录制与传播三大AI技术支持教学接力的实施路径，并从构建数...
人工智能背景下高中化学智慧课堂建设思路与教学实践研究 [摘要]文章根据高中化学智慧课堂的特点和优势，探讨在人工智能背景下高中化学智慧课堂的建设思路，并结合教学实践案例，阐述如何利用人工智能技术优化教学过程、提升教学效果，旨在为高中化学教学改革提供有益参考，培养学生的化学核心素养和创新能力。...

基于“柳高云”大数据平台的高中生学业发展评价机制实践研究 [摘要]当前对基于“柳高云”大数据平台的高中生学业发展评价机制的实践研究尚存在不足。文章对“柳高云”大数据平台的实践应用进行研究,强调发挥“柳高云”大数据平台在高中生学业发展评价中的优势，旨在为教育评价体系的改革和完善提供理论指导及实践经验...
构建卓越发展体系培养拔尖创新人才 [摘要]为落实南宁市教育局文件精神及推动学校深化教育教学创新改革，加强高品质学校建设，南宁市第三中学数学学科教研组以“学科学术研究、拔尖团队建设、早期遴选培养、课程体系构建”为重要抓手,通过建设一体化贯通培养的大学先修课程和大中衔接的项目式...
高中生财经素养培养“家、校、社”联动模式实践研究 [摘要]文章根据高中生开展财经素养培养的重要性,探索财经素养教育“家、校、社"联动模式：以学校为主导，在校内建立财经素养教育实施的三大体系;以家庭为助力，在家校合力中引入财经素养培养的真实情境；向社会拓展实践活动，在实践基地中收获...
“双减”背景下初中语文课后服务的内容设计与实施策略 [摘要]文章从初中语文课后服务的重要性出发，将兴趣激发的课程开发、能力提升的专项训练、素质培育的综合活动作为初中语文课后服务内容，并结合具体案例提出初中语文课后服务的实施策略：整合资源，构建多元化服务体系；需求调研，实施差异化服务；聚焦经典...