基于语文学科核心素养的文本情感理解教学探究

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[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（2025）18-0021-03

在实际教学过程中不难发现，尽管阅读教学一直备受重视，但学生在文本情感理解方面仍然存在较大的提升空间。部分学生能准确理解文本的字面意义，但却难以把握其情感色彩，以致语文学科核心素养的发展受到限制。（剩余4109字）

试读结束

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