中学教学参考（综合版）

2024年07期

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《中学文科》初中、高中的内容涵盖了语文、英语、政治、历史、地理等五科，其栏目根据初、高中学生的学习规律和教师的教学需要进... 展开

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月刊

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教育教学

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文学短评写作教学思路探究 ［摘要］“学写文学短评”作为统编高中语文教材新增的内容，体现了统编语文教材编写者对学生创造性阅读以及过程性写作的重视。然而，由于文学短评写作缺乏丰富的教学案例，高中语文教师在教学过程中常感到难以入手。文章从学生的思维特点以及文本出发，立足...
高中语文学科课程思政的价值分析与实施策略 ［摘要］思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程，在发挥其主渠道和主阵地作用的同时，还应注重发挥其他课程的协同育人作用。文章从高中语文学科教学融入课程思政的必要性、高中语文学科教学融入课程思政的必然性、高中语文学科教学融入课程思政的策略三...
初中古诗文群文阅读教学实施路径 ［摘要］在语文教学中，阅读教学是重点也是难点。初中语文新课标对阅读教学提出了更高的要求。有效的语文阅读教学，是培养学生语文素养的关键。随着新课改的深入，传统的以单篇阅读为主的阅读教学已无法满足时代需要，在此背景下，新的教学方法大量涌现，群...
高中化学智慧课堂的构建与效果探究 ［摘要］近些年来，随着现代信息技术的不断发展，构建智慧课堂、推进素质教育改革已经成为一线教师的共识。智慧课堂是信息技术与课堂教学深入融合的结果，同时也是高中化学教学改革的重要方向。作为高中化学教师，应该充分认识到当前化学教学存在的不足，利...
初中信息技术教学中学生创新能力的培养 ［摘要］随着信息技术飞速发展，信息素养和创新能力已成为现代人才必备的核心素养。初中阶段是学生信息素养和创新能力形成的关键阶段，在信息技术教学中培养学生的创新能力，是培养高素质创新型人才的重要途径。基于此，文章主要论述了初中信息技术课程的特...
数字化教学在中学音乐课堂中的运用 ［摘要］文章在分析数字化教学融入中学音乐课堂教学逻辑的基础上，提出将数字化教学模式融入中学民族音乐教学的策略：借助数字化教学，提高学生学习传统民族音乐的积极性；借助数字化教学，增强学生对民族音乐的认知；借助数字化教学，优化音乐教育模式。 ...
美术高考色彩分层教学的探索研究 ［摘要］文章针对美术高考色彩传统教学存在的大班授课、忽视学生个体差异等问题，在阐述实施色彩学科分层教学必要性的基础上，提出隐性分层和动态分层相结合，设定标准和体现差异相结合，夯实基础和激发潜能相结合，关注心理和多维评价相结合的分层教学策略...

读破关键方见真思 ［摘要］传统的《三峡》教学通常从三峡的四时之景入手，引导学生概括相应景色的特征。文章指出，在解读《三峡》的过程中，可通过找关键、破关键、对比关键的方法，多角度分析作者的写作意图，厘清文脉，感受语言文字渲染氛围的魅力，体会山川风物之灵秀，学...

学会生活化写作巧解写作难题 ［摘要］生活化写作不仅是一种写作方式，更是一种思维方式和生活态度的体现。通过生活化写作，学生可以更好地锻炼自己的观察能力、思考能力和表达能力，培养自己的审美情趣和文学素养。因此，在初中语文教学中，教师应该注重培养学生的生活化写作能力，引导...
例谈大观念视角下的道德与法治单元整体教学 ［摘要］坚持素养导向是深化道德与法治课程教学改革的首要要求。大观念视角下的道德与法治单元整体教学中，教师通过科学提炼单元大观念，围绕单元大观念重构单元学习内容，创设解决真实问题的大情境、大任务，进而让学生在学习活动与学习评价中发展核心素养...
新高考改革背景下高中学生综合素质评价实践探索 ［摘要］在新高考改革背景下，高中学生综合素质评价成为教育领域关注的焦点。高中学生综合素质评价旨在利用多元化的评价手段，全面了解学生的学科水平、实际能力和综合素质，发现学生的特长和潜力，为学生提供更有针对性的引导。文章从新高考改革背景出发，...

班级生活素材在初中道德与法治教学中的运用 ［摘要］生活是道德与法治认识形成的起点，也是道德与法治践行的落脚点。面对思维活跃的初中生，空洞的说教很难达到理想的效果，而从学生实际出发，围绕道德与法治教材，精心挖掘班级生活素材，可以更好地提升学生的理解力和判断力。在关注学生道德与法治核...
核心素养视域下的高中英语阅读教、学、评一体化实践研究 ［摘要］在当前的教育改革背景下，着力培养学生的核心技能和素质已成为教育领域的主要目标。在高中英语教学中实现这一目标的关键在于如何将核心素养融入高中英语阅读教学中，并探讨教、学、评一体化新理念的实践策略。文章内容包括核心素养的内涵与重要性，...
体育与健康课程实施探究 ［摘要］体育与健康课程是一门系统的课程，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，对增进学生的健康发展具有重要作用。文章基于实施体育与健康课程的意义和现状，对该课程在“双减”背景下的开展情况进行探讨，继而提出课程实施改进建议，以进一步提...

“五维十五方”教研模式的建构与实践 ［摘要］广西南宁市第三中学在课程教学改革行动中，不断完善“五维十五方”教研模式，以精准作业、品质课堂、技能比武、学术品牌、学情监控“五维”变革为抓手，实现学校教育理念更新和教育教学机制创新，高效推动了教师专业发展。［关键词］“五维十五方...
指向深度学习的高中历史史料研习教学 ［摘要］在高中历史教学中进行史料研习既能提升学生历史学科核心素养，又能促进学生实现理解性的深度学习。为此，教师需要深度挖掘史料内涵，提升辨析史料的能力；依据史料精心设计问题，创设符合学生发展的情境；构建多元评价体系，注重开展过程性评价。 ...
初中体育教学与民族传统体育融合探究 ［摘要］现代社会，随着人们生活方式的变化和体育教育的发展，民族传统体育面临着许多困境和挑战。教师要积极开展民族传统体育教学，增强学生的体质，提高学生的身心健康水平，弘扬民族文化。文章介绍民族传统体育的特点，分析初中体育教学与民族传统体育融...
“双减”政策下高中生体质健康现状及对策研究 ［摘要］为了解“双减”政策下高中生的体质健康状况，并针对出现的问题提出相应的解决方法，文章运用文献资料法、数理统计法和逻辑分析法等对广西柳州高级中学2021年和2022年学生的体质健康测试数据进行分析研究。研究结果显示，与2021年相比，...
大课间体育活动量化管理实践研究 ［摘要］学校大课间体育活动既是保证学生每天锻炼一小时的主要活动，又是师生互动的正确方式，还是充分体现学校文化、让学生展示自我，从而提升学生体质健康水平的活动。目前，南宁市直属学校都开展了大课间体育活动，但各校因场地、学生情况、组织形式和管...
数智时代乡村中小学教师信息技术应用能力现状与对策 ［摘要］通过问卷调查法，对广西H县乡村中小学教师信息技术应用能力现状进行研究，从乡村中小学教师信息技术应用能力的技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个方面进行了深入分析，并提出了具体的对策建议，以期为乡村中小学教师信...

“研”途皆知识，“学”中悟成长 ［摘要］文章以广西容县罗江中学为例，梳理了作为侨乡的容县丰富的研学旅行活动资源，在明确研学旅行活动的意义与目标的基础上，展示了容县多个研学旅行活动基地的利用情况和多样化的研学课程设计，以及针对不同年级学生特点制定的教学推进策略。［关键词...
中学生榜样教育的策略与实践 ［摘要］文章在分析榜样对青少年成长起到的积极作用的基础上，针对现代中学生榜样教育的时代特征和传统道德榜样效应的弱化，以班级建设中榜样教育的实践为例，提出现代中学生榜样教育的策略：关注当下，细品时代人物，提升人生境界；关注现实，让偶像变成榜...
立德树人背景下高中生“佛系”心理成因与矫正策略 ［摘要］现阶段高中学生的心理问题引起了人们的广泛关注。从实际情况来看，高中阶段是学生心理问题多发的时期。在高中生的心理问题中，“佛系”心理较为突出。文章以研究过程中获得的结论为依据，分析高中生“佛系”心理的表征，并从心理角度对高中生“佛系...
班集体建设六个关键点论析 ［摘要］如何建成一个优秀的班集体是每个班主任必须思考的问题。经过多年的探索实践，班主任总结出班集体建设的六个关键点，即“理想”“常规”“班风”“真爱”“氛围”“活动”。这六个关键点就是六项关键性工作，既指明了班集体建设的方向，又是学校“立...
高中生集体责任感培养的校本路径研究 ［摘要］高中生集体责任感的培养可从高中生已有的责任经验出发，引导学生在多角色体验中深入感悟责任的内涵，借助新媒体手段，建立导师制度对高中生集体责任感的培养进行干预，让教育有人文的温度，进而提升教育的质量。［关键词］集体责任感；高中生；校...

谈“三新”改革背景下普通高中学校的有效管理 ［摘要］“三新”改革是国家教育改革的方向和方式。通过对“三新”改革的落实，可更新普通高中学校的管理方式和体制，推动学生学习能力和学科素养的提升，达到发展素质教育、实现“素养导向”育人的目的。普通高中学校的育人体制、管理体制、教学理念、教育...
新课程背景下较大规模农村初中办学突围之路 ［摘要］学校要持久性发展，就需要形成一种精神。近年来广西全州县咸水镇白竹初级中学致力于学生德、智、体、美、劳全面发展，形成了“教师高风亮节，学生奋发向上”的“白竹精神”。“白竹精神”是一种文化，更是一种素养。［关键词］新课程；农村初中；...

中职院校建筑工程施工专业学生实践能力培养路径探究 ［摘要］中职院校建筑工程施工专业应高度重视学生实践能力的培养。文章通过对建筑工程施工专业学生实践能力构成、培养问题的分析，提出课堂教学、专业实训、综合练习及企业实习4种培养路径的优化策略，以供中职院校建筑工程施工专业借鉴参考。［关键词］...
聚焦“校企命运共同体” 助力工匠人才就业创业 ［摘要］为持续推进职业学校学制教育与职业培训并举并重，文章提出职业院校聚焦“校企命运共同体”，融通“产教学研用”五位一体技能人才培养路径：聚焦“砥匠心”——实施“术能双修”，弘扬工匠基因；聚焦“育匠才”——深化政校企协同育人新模式，构建“...