中小学心理健康教育

2025年30期

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《中小学心理健康教育》杂志为半月刊，创刊于2001年7月，每月1日和15日出版。《中小学心理健康教育》由中国民主促进会中... 展开

类型

旬刊

类别

教育教学

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善待孩子的“无用”爱好 某个周五傍晚，我看到两位背着书包的小学生正蹲在地上，用树叶和小树枝聚精会神地玩蚂蚁。看着他们，我不由得想起了自己的小学时光：那时，我每天放学后的第一件事就是冲到学校操场边，在草丛里找小虫子，再用树枝把它们“领”进准备好的盒子里，一路玩着回家...

累积生态风险对儿童学业成就影响的研究综述 摘要：在当代教育研究中，儿童学业成就一直是备受关注的焦点之一。学业成就不仅是评价儿童学习成果的重要指标，也是衡量教育质量和社会发展水平的重要标志之一。基于累积生态风险理论和相关实证研究，探索累积生态风险对儿童学业成就的显著破坏性影响，指出家...

中学生冷酷无情特质对网络欺负的影响：基本心理需求的调节作用 摘要：探讨基本心理需求在冷酷无情特质和网络欺负关系中的调节作用，采用冷酷无情特质量表、基本心理需求量表、网络欺负量表对1075名中学生进行调查。结果显示：冷酷无情特质与网络欺负显著正相关，基本心理需求与冷酷无情特质、网络欺负呈显著负相关；基...
正念水平对高中生学习投入的影响：自我控制的中介作用 摘要：采用横断研究与干预研究相结合的方法，探讨正念水平对高中生学习投入的影响，以及自我控制在两者之间的中介作用。研究1采用简版正念五因素量表、青少年自我控制双系统量表、学习投入量表对1153名高中生进行调查，结果发现：（1）高中生正念水平、...

中小学系统如何支持学习障碍儿童的发展？ 摘要：中小学阶段是儿童认知与社会适应能力发展的关键期，学习障碍儿童因学业技能获取存在持续性困难，亟须系统、专业的支持。中小学校作为融合教育的核心场域，其教育模式、资源配置与支持体系直接影响学习障碍儿童的发展。当前我国随班就读工作虽取得成效，...

心理学流派技术在中小学心理课中的应用限制与实效提升 摘要：在中小学心理课中应用心理学流派技术能为学生提供支持性的环境，使其产生更深层的体验与感悟。明晰心理学流派技术在中小学心理课的应用限制，才能更好地发挥其效用。心理教师在应用时要谨防形式化，选对技术，促进达成教学目标；凸显适宜性，用好技术，...

我的“良言转化器” 中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2025）30-0030-03 【活动理念】六年级学生正处于青春期前的关键成长阶段，在这一时期，学生情绪起伏较大，自我意识逐渐增强，同时也面临着来自家庭、学校、同伴等多方面...
换位思考“四部曲” 中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2025）30-0033-04 【活动背景】教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，人际交往是中小学心理健康教育的重点内容。教师要帮助学生提高人际...
关于“我”的评论区 中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2025）30-0045-03 【活动理念】自我认识是人毕生发展的一个重要课题。八年级学生正处在青春期早期到中期阶段，这一阶段是学生自我意识发展的第二次飞跃期，他们的自我意...

时光照相馆 中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2025）30-0040-04 【剧情简介】在繁华的商业街上，一家名为“时光照相馆”的神秘小店悄然开业。店主声称可以拍摄出映射“潜在未来”的照片。四位面临成长困惑的高三学生...

从概念沉降到主体间互动 摘要：在家庭会谈中，家长的参与和行动至关重要，然而“既知道又做到”往往成为家庭教育指导过程中的痛点与难点。从系统观的视角出发，对“联结”“镜映”“共情”这三个刻意练习的会谈经验进行梳理与总结，助力一线心理教师将抽象的概念有效沉降到主体间互动...

从忧郁自伤到乐观自信 摘要：一名多重残疾儿童因自身障碍、家庭环境特殊、学校适应困难等因素，在七年级下学期出现用小刀划手腕的自伤行为。心理教师通过危机干预、家校合作、正念冥想、认知行为疗法等多种教育方法和辅导技术，对她进行了两年半的心理干预，有效地帮助该儿童控制了...
助力“含羞草”勇敢地抬头 摘要：社交恐惧的主要症状表现为当事者会在社交场合中感到紧张，甚至口吃，害怕被负面评价，过度在意他人目光，从而自我封闭。一名初中女生因做物理实验时口吃遭到同学“嘲笑”而出现社交恐惧症状，在当众说话时口吃，心理教师利用认知行为疗法和暴露疗法，对...

融入课程思政的中小学职业生涯教育实践 摘要：中小学职业生涯教育是引导学生成长的重要环节，将课程思政融入职业生涯教育，能够丰沛生涯教育底蕴、锚定生涯的奋进航向、激活生涯本土力量。然而当前课程思政融入中小学职业生涯教育的实践存在目标脱节、内容疏离、评价偏狭等困境。通过创新性的校际协...

情境一体验一感悟：小学德育活动渗透生命教育的实践路径 摘要：针对当前小学德育活动渗透生命教育存在的情境虚化、体验浅表、感悟缺失等问题，基于情境学习、体验式学习圈等理论，提出三阶模型，即“情境一体验一感悟”实践路径。具体来说，首先，创设生活化、问题化、艺术化的情境，激活学生的情感，激发其探索欲；...
产教融合背景下中职生实习期间心理适应问题及对策建议 摘要：在产教融合持续推进的大背景下，中职院校学生在实习阶段的心理适应状况，对其职业素养的培育和职业发展的走向有着深远影响。针对中职生实习期所面临的心理适应问题展开深入研究，详细剖析了情绪、人际、角色适应及职业认知等方面的问题，并从个体、学校...
赋能亲子关系：跨媒介视域下小学亲子电影心理健康教育活动的实践探索 摘要：在数字媒介深度渗透生活的背景下，亲子关系面临养育焦虑弥散、代际理解偏差与沟通模式脱节等困境。以跨媒介亲子观影活动为核心载体，将技术赋能与人文关怀相结合，通过主题观影沙龙、电影主题手绘本创作、集体平行分享及数字化成长档案追踪等系统化设计...