动漫界·幼教365(管理)

2023年02期

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本刊面向幼教教研、管理领域，以专家差点、管理层视角剖析当前学前教育界的热点，引领幼教行业健康可持续发展，为幼教工作者的教... 展开

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母婴

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四类不达标限期整改山东：修订完善幼儿园认定标准和评估细则 近日，山东省教育厅、省发展改革委、省财政厅联合对《山东省幼儿园分类认定标准》（以下简称《认定标准》）、《山东省幼儿园分类认定评估细则》（以下简称《评估细则》）（鲁教基发〔2018〕5号）进行了修订完善。《认定标准》要求，凡本省行政区域内由...
到2025年全省学前三年毛入园率达92%以上湖南：制定《湖南省学前教育发展提升行动计划（2022—2025年）》 日前，为深入贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和教育部等九部门印发的《“十四五”学前教育发展提升行动计划》精神，湖南省教育厅制定了《湖南省学前教育发展提升行动计划（2022—2025年）》（以下简称《学前计...
未来3年新增公办学位36万个河南：推进普惠性资源扩容增效 河南省日前印发《河南省“十四五”学前教育发展提升行动计划实施方案》（以下简称《方案》），明确“十四五”期间河南学前教育发展目标及具体任务。《方案》要求，各地应统筹考虑县域内人口总量、学龄人口变化、乡村振兴和城镇化发展趋势等综合因素，科学确...
建立以政府为主导的学前教育公共服务体系贵州：“四个坚持”推进学前教育普及普惠发展 贵州省认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚决落实党中央、国务院关于学前教育发展的决策部署，坚守公益普惠方向，将学前教育列入重大民生工程，着力推进学前教育普及普惠、安全优质发展，不断满足人民群众“幼有所育”的美好期盼。坚持政府主导...
推动普惠性资源扩容增效内蒙古：印发《内蒙古自治区“十四五”学前教育发展提升行动实施方案》 近日，内蒙古自治区教育厅联合十二部门研究制定了《内蒙古自治区“十四五”学前教育发展提升行动实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》要求，持续推动普惠性资源扩容增效，做好学前教育布局规划，加快公办园建设。推动城市居住社区、易地搬迁安置区配套...
推行“政府+国企”办园新模式合肥：2023年将新增4万余个学托位 近日，记者从合肥市获悉，合肥2023年将新增公办幼儿园学位2.6万个、托位数1.6万个，同时进一步扩大普惠园数量，降低学费。据了解，目前合肥市除了已有的公办园和民办园外，正在探索推行“政府+国企”的办学模式，城区内庐阳区、经开区等已有多所...

看见身边的课程资源 有创造的眼睛，处处都有课程资源。课程资源是创造出来的。课程创造者，带着课程意识看世界，目光所及，河流变了、公园变了、博物馆变了……都打上了“课程资源”的标记。课程活动就像调皮的风娃娃挥着手从课程资源中跑了出来。创造者能够看到周围蕴藏的课程...
课程的味道，生活的味道 很多教师都认为，课程资源主要来源于生活。那么，在生活的点点滴滴之中，如何发现与筛选有效资源且为我所用呢？杜威在论述教育本质的时候曾说过：“教育即生活。”幼儿教师常常为选取什么样的班本课程资源而发愁，更习惯于依照教材开展预设的主题活动，幼儿...
以《幼儿成长档案》为载体的幼儿园课程资源建设和利用 幼儿园的课程资源来自幼儿的现实生活，是幼儿喜欢的、现实发展的所需。课程资源在一定程度上决定了幼儿获得的状态，也决定了幼儿发展的可能。《幼儿成长档案》收集了幼儿成长过程中点滴进步与有趣故事，它除了包含幼儿的作品、故事、成长经历以外，更多的是...
课程资源在“理解”深处苏醒 认识无底，理解弗尽。你如何理解世界，世界就如何向你显现。课程资源的发现和利用，就是课程建构者理解课程资源的过程。园内的树木、沙池、积木，园外的公园、商场、社区，等等，之所以被当作课程资源，就是建构者首先有了对它们作为课程资源的理解。这个理解...

资源地图+材料清单 课程资源是幼儿园课程建设的重要载体，其中户外环境资源又是课程资源的重要组成部分。丰富多样的、适宜的户外环境资源蕴藏着幼儿多方面的兴趣和需要，能够支持幼儿在多样化的活动中自主探索、开放学习、建构经验并获得发展。为此，我们十分关注教师对户外环境...
打造园本教研共同体助力教师专业成长 建园七年以来，我园立足教育科研，在“十二五”“十三五”期间，拥有两项“绘本阅读”的市级规划课题，打造了鲜明的园所绘本阅读特色。我园师资队伍以90后青年教师为主，平均年龄24.4岁。工作中，他们思维活跃，善于接受新事物，有想法、有行动，但在观...

激情温情燃情 家园共育是永恒的话题，但是新时代下，家园共育也在不断变革、迭代。家园“成长伙伴”项目是海亮学前教育集团的办学特色之一，而“同行者”是海亮学前教育集团对家庭和园所之间的定位——平等、双赢、收获。在海亮，每一个课程、每一个活动都以“家庭”为中心...

循证·生长在动态中看到课程实施的成效 游戏中的孩子是否在学习？如何判定他在学习？如何准确解读他学习到了什么？孩子的已有经验是否在发挥作用？这个已有的“经验”来自家庭、社会还是幼儿园，是否可以具体化为某个有力的支撑点？……游戏可以如此追问，那么我们组织的各种冠名课程的活动也应当如...

项目式学习让幼儿真正地深度探究 好问题是狮子大吼，又如从天而落的棒喝，迅速而猛烈，掀起孩子的兴趣之浪，探究之涛。心灵敏锐的孩子，感受到问题发出的牵引力，带着强烈的冲动，去攻克它，插上胜利的红旗。问题是项目式学习之起点亦是核心。孩子们在模仿蝴蝶时遇到了问题，激发出他们解决问...

豆子变变变 持续时间： 2022年12月—2023年1月年龄段：中班俗话说“民以食为天”，对于孩子们来说也不例外，每每谈到南京特色，孩子们都会聊到美食。其中，“什锦豆腐涝”是深受孩子们欢迎的美食之一。豆腐是南京人饭桌上的常客。豆腐，观洁白、食馨香。...
小拉链,大学问 持续时间： 2022年12月—2023年1月年龄段：小班图书角设置在安静的午睡室，由图书柜、书桌、小书架和一顶帐篷组成，帐篷里有一些柔软的毛绒玩具。这样，不仅让孩子们有阅读的空间，也有一个相对“隐蔽”的角落可以撒欢。果然，温馨、自由的游...

大班表演游戏“哪里才是我的家” 一、活动背景大班幼儿喜欢关注身边的事物，他们在新闻中看到有的地方发生森林火灾，于是讨论起了关于环保的话题。如何更好地传递“爱护家园”这一理念呢？孩子们在表演区进行了一次不一样的尝试。玩教具材料：舞台布置，如帐篷、纱幔、展示架、半成品材料...
大班建构游戏“搭建鸟窝” 一、活动背景班级教师在幼儿园一个废旧仓库的窗户上发现了一个鸟窝。受大风天气影响，鸟窝开始倾斜，担心鸟窝掉下来会砸到小朋友，教师便将鸟窝取下来带回了教室。孩子们在观察中发现，原来鸟窝是用树枝、泥土、稻草搭建的。小朋友们开始担心：“如果小鸟回...

以兴趣为基石以活动促发展 昆虫是我们的“邻居”，大自然中的昆虫无处不在。人作为自然中的一分子，要学会与自然万物和谐相处、相互影响、相互作用。一次户外活动中，孩子们发现了草地上的蚂蚁，产生了探究兴趣，生成了一系列探究活动。在初遇蚂蚁、探索蚂蚁、“玩转”蚂蚁的过程中，还...

以“爱”文化滋养“四有”好教师团队 园长要有格局，何谓格局？就是人对所处时空位置及未来变化的认知程度。如何当好园长？我的办园理念、教育主张足够先进吗？我的学术研究能力足够领先吗？我的管理水平足够科学吗？不断追问自己，促使自己深度反思，这是每一个领导者的必经之路。一、一双清澈...
阶梯式导航有规划成长 教师素质高低已经成为影响教育事业健康持续发展的根本因素。我园是集团园，近几年在集团园区扩展的过程中，人员的扩展速度也随之加快，每年加入的新教师有26名左右，新教师占了总数的60%。如何让新教师迅速从新手成长为成熟、骨干、卓越型教师？我园结合...
小班玩具材料的安全管理 游戏是儿童的天性，玩具是儿童最亲密的伙伴。在幼儿园生活中，玩具材料的管理将直接影响儿童的身心健康。对此，管理者如何管理玩具？后勤人员如何采购玩具？教师如何引导幼儿在游戏中注意安全呢？游戏是幼儿的标配，玩具是幼儿的必备，特别是在小班幼儿的日...

家园携手 “绳”彩飞扬 拿跳绳来说，有的孩子怕，心存畏惧；有的孩子自信，主动挑战。集体学习时，只要老师稍稍点拨，有的孩子便跳得非常好，有的孩子却跳得七零八落。原因何在？每个孩子的生长节律都不相同。不会跳看似是孩子能力的不足，实质上是孩子内在生命体验的某种缺失，或者...
家园全面准备幼小无缝衔接 幼小衔接是一个循序渐进的过程，教师和家长应从小班开始逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等基本素质，应充分理解和尊重幼儿的学习方式和特点，逐步做好身心全方位准备。教师平时注意观察孩子在幼儿园的各方面表现情况，并及时反馈给家长；家长...

因势利导，推动幼儿人际交往 《3～6岁儿童学习与发展指南》明确提出：人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。当前，影响幼儿社会性发展主要有两大问题：一是幼儿获得交往的条件减少，二是幼儿园教育中的“三重三轻”倾向。中班幼儿已具有一定的智...
有一种爱叫作放手 幼儿园一线教师每天都会面对一张张可爱纯真的笑脸，每天都能听到来自孩子的真挚的问候，这会让他们感受到做幼儿教师的幸福。时间如白驹过隙，和一个个可爱的小天使朝夕相处久了之后，仿佛自己也变成了天使一般，单纯、爱笑。游戏是孩子的天性，也是孩子生活...
防疫不忘连线居家别样精彩 新型冠状病毒来势汹汹，幼儿不得不停止入园“宅”在家。对于宝贝们来说，如何“宅”得有意义？怎么理解幼儿园停课不停学？幼儿居家学什么？怎么学？如何充分发挥家庭特有的场域资源，让居家别样精彩？这一家园沟通新课题是我们幼教工作者需要认真思考的问题。...

站在巨人肩膀上眺望 前几天，我阅读了《给教师的建议》这本书。翻开这本书，我好像看到了一位亲切的老教师，正循循善诱地为我们解决实际工作中的种种疑惑；又像看到了一位和蔼可亲的老人，在我遇到困难的时候给予我帮助，让我充满信心。当我看到第二条建议“教师的时间从哪里来...
立身为教以爱育人 以前，我的教育座右铭是：“教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我常常在想：灵魂是什么？究竟教育是如何体现这种唤醒的？直到看到《可爱的你》这部电影，其中的故事告诉我：教育事业是一件很有意义的事，是身体力行，...
解放儿童读懂儿童 一次偶然的机会，我接触了《解放儿童（第2版）》这本书。解放儿童的定义是什么？是不是放任他们自由，什么都不管，什么都不问，任其发展？当然不是。作为一线教师的我能做什么？这是我读这本书真正的意义。《解放儿童（第2版）》分为三个篇章，分别从尊崇...

搭台子寻路子架梯子 工作坊（workshop）一词最早出现于教育与心理学的研究领域。美国劳伦斯·哈普林将工作坊的概念引用到都市计划之中，成为可以提供各种不同立场、族群的人们思考、探讨、相互交流的一种方式，成为一种鼓励参与、创新以及找出解决对策的手法。...
聚焦“前审议”让课程贴地而行 自浙江省发布全面推进幼儿园课程改革以来，全省各地幼儿园都在如火如荼地推进课程建设。我园作为省一级幼儿园被推选为宁波市第一批课程改革园，进行有效的课程审议是课程改革的重要部分，是幼儿园课程问题得以解决和课程决策得以形成的重要过程。因此，幼儿园...
基于安吉游戏课程模式的园本教研 安吉游戏是一种基于游戏的幼儿园课程模式，强调儿童是主动的、有能力的学习者，教师要“闭住嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”，将游戏的自主权还给儿童，鼓励教师用专业的态度发现儿童的游戏需求，通过观察、倾听、对话，分析儿童行为背后的教育价值，支持儿童获...
家园互动背景下幼儿园艺术活动研究 幼儿教育在人的一生中至关重要，在此阶段养成的习惯素养很大程度上决定了幼儿未来的成长进程。幼儿园艺术活动的开展能够充分促进幼儿自我表达和创造，激发幼儿表现美、创造美的情趣。在幼儿园艺术教育活动中，家园合作是必不可少的，它关系着艺术活动的效果，...
聚焦问题让个别化区域学习更有深度 古人云：“学起于思，思源于疑，有疑于问，有问于悟。”问题是思考的契机，也是探究的前提。幼儿通过观察、比较等方法发现问题，再通过操作、实验等途径探究和解决问题。所以，发现问题并探究解决是架起幼儿科学探索的桥梁，是打开幼儿探索科学世界的大门。个...
文化兴园新探 幼儿园文化是指幼儿园在长期的教育实践活动中，通过自身努力、外界影响、时间积累而产生和培育出来的价值观体系、行为规范。幼儿园文化涵盖了幼儿园的方方面面，大致可以分为内在的精神文化、创立的制度文化、特有的园本文化三种。优秀的幼儿园文化不仅能唤醒...
基于科学探究性区域游戏培养幼儿良好学习品质 《3～6岁儿童学习与发展指南》特别强调：“重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。”幼儿学习品质是幼儿参与学习实践活动过程中的整个心理特征的总和，包括学习态度、学习习惯、学习方法、...
浅谈幼儿自然课程的建构策略 自然课程是引导幼儿感知自然、品味自然、探索自然的基本教学课程。自然课程的建构既影响到幼儿对自然的观察、品味和认知，也影响了幼儿对待事物的态度和探索方式。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿园课程创建要以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调...
基于绘本阅读活动提升幼儿表征能力 绘本，顾名思义就是“画出来的书”。绘本因其简洁的文字、生动的画面、鲜艳的色彩、深刻的内涵越来越被广大幼儿所喜爱。一本优秀的绘本总能给幼儿带来愉悦的阅读体验，让他们意犹未尽。通过开展绘本阅读活动，不仅可以丰富幼儿的认知经验，还可以发展其语言表...
幼儿园情商课程的探索与实施 一日生活皆课程，课程是幼儿在园生活品质的体现。一直以来，我园坚持以课程促幼儿全面和谐发展，以幼儿为主体，以“共情为本，润心为要”为宗旨，关注幼儿的情绪情感需求，将情商培养作为园本课程，遵循幼儿的发展规律，重视幼儿的亲身体验，在情商课程中促进...
大班幼儿亲子阅读指导策略探究 作为幼小衔接的关键阶段，家长要重视对大班幼儿进行绘本阅读指导，引导其养成良好的阅读习惯，更好地适应小学学习和生活。《3～6岁儿童学习与发展指南》对大班幼儿的阅读能力做出了明确规定：“能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容”“能根据故事的部分情...
基于儿童本位的班本课程探索与实践 陶行知先生说过：“教育的根本意义是生活之变化。”生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义，生活中处处隐藏着教育契机。班本课程的内容也应来源于幼儿的生活实际，从幼儿的兴趣需要出发，由小及大，由一点到多元，如此形成连续、灵活、渗透的呼应式课程，...
疫情下缓解小班幼儿入园焦虑新探 每年开学季，新入园的幼儿从熟悉的家庭环境来到陌生的幼儿园，从以个人为中心的家庭交往环境到平等相处的集体交往环境，大部分幼儿的心理都会产生极大的焦虑感，哭闹不止、寝食难安、沟通困难、心情烦躁等，这就是所谓的入园焦虑现象。长期的焦虑会给幼儿身心...
耕作·体验·成长 “耕作”和“集市”历史悠久，并衍生了大量民间游戏和民俗节日，形成了丰厚的历史文化遗产，至今影响着我们的生活。如何激活这些资源促进幼儿发展呢？为此，我园依托现有的种植园和功能室，创造性地开发出了“耕作”和“集市”类型游戏。在这类游戏中，幼儿通...
巧用《指南》引领课程审议 课程审议是美国的一种实践性课程开发方法。简单来说，课程审议就是指课程开发主体（教师）对具体的教育实践中的问题进行反复讨论权衡，取得一致性理解和解释，最终给出适宜的、最优的、符合当前教育环境的课程建设策略。由此可见，课程审议指向的是实践，力求...